1. 继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起。及时反馈，及时补差。

2. 注意将数学知识与现实生活有机地结合起来，让学生在实际生活中去感悟、理解和掌握数学知识。

3. 将"双基"教学与学生能力培养、智力开发有机地结合起来，让学生在获得基础知识和基本技能的同时，培养其能力和开发智力。

4. 将知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度和价值观的培养有机地结合起来，培养学生良好的学习习惯。

三年级下册数学期末复习计划4

本次试卷分析结果显示，试题数量适中，学生能在规定时间内完成，并有充足时间检查。试题的难度适中，思维含量较高。试题的类型灵活全面，很好地考察了学生对本学期所学知识的掌握，并注重基础知识和基本技能的考察。试题还加强了数学与生活的联系。然而，还有许多学生在一些小题上答错，具体情况如下：

错题情况分析：

1. 填空题：有些学生在单位转换方面缺乏生活概念，例如一些学生写500公顷= 50000平方千米，24个月= 1年等。还有些学生对除数试商的理解不全面，最大能填5的都有。

2. 判断题：第一题错的最多，对于大于0.6而小于0.8的小数，只有0.7的同学答对的比较多。这些学生对小数的数位多少比较得不理解。

3. 选择题：第四、五题错的较多，对于列式错误的学生都选A的比较多，这是因为学生受浅意识影响，看到A就选A了，忘了题目的要求。第五题很多学生选择B是因为对乘法计算的每一步意义还没理解。

4. 计算题：个别学生在计算方面不准确，例如40-40÷5= 0的很多，特别是估算方面还不够准确。

5. 动手操作：有些学生把第二题求正方形的面积是(24)平方分米，这是因为学生对题目的要求不是很理解，甚至不懂。

6. 应用题：第三题第二个问题“如果环绕游泳池画一条警戒线，警戒线多长。”个别学生不知道这道题是求长方形的周长，而是把它当成正方形的周长来计算。

改进措施如下：

1. 教师应从自身找原因，平时要多研究教材，努力提高自身素质，多研究题型，使学生所学知识能够举一反三，灵活掌握。

2. 以问题为中心，培养学生的独立思考能力和合作探究能力，课堂时间要注重质量，精心设计练习题，做到精讲多练。

3. 对学生要求严格，培养良好的审题习惯和书写习惯，纠正学生的学习态度。

4. 多关注差生，采用耐心和鼓励的方法针对问题，加强基础知识的学习。

5. 注重数学与学生生活的联系，注重应用和发展。

6. 平时要注重教研互助探究，开阔思路，取长补短。

三年级下册数学期末复习计划5

本次质量检测试卷的难度适中，考察的知识面广泛，题量符合练习要求，题目形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神。试卷侧重于考查数学基础知识，同时也考查了学生运用数学知识解决实际问题的能力。特点如下：

1. 题型多样，包括填空题、选择题、画图题、计算题等。

2. 贴近生活，注重考查学生在数学中运用生活经验的能力。

3. 注重运用，题目灵活性较大。

试题特点：

1. 综合运用性强，一个题目考查多个知识点，要求学生能全面分析并掌握所学知识，提高解决实际问题的能力。

2. 注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。

3. 注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，体现了数学的实用性。

质量分析：

本次考试我们班有16名同学参加考试，最高分99.5，最低分44，优秀人数8名，占百分之五。不及格1人，占百分之六点二五。全班平均分82.9。

优点：试卷整洁，计算题较好。学生基础知识掌握扎实，成绩良好，学生分析能力有提高。

不足：

1. 学生缺乏良好的考试习惯，自我检查错误的能力有待加强。

2. 有些学生很马虎，不认真审题，导致简单的题目也做错。

3. 应用题的理解能力有待加强。

对今后教学的建议：

1. 继续培养学生良好的学习习惯，及时反馈，及时补差。

2. 注意将数学知识与现实生活结合，让学生在实际生活中理解和掌握数学知识。

3. 将"双基"教学与学生的能力培养、智力开发结合起来，让学生在获得基础知识和技能的同时，培养和开发他们的能力。