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三年级数学试卷分析失分原因和改进措施1

为了帮助学生在复习阶段全面提高数学素质和能力，我们制定了以下复习计划。这个计划旨在帮助数学特长生巩固知识，让他们在原有基础上更上一层楼。对于后进生，我们希望他们能够掌握最基础的数学知识，并对本学期所学内容进行系统整理，理清知识之间的联系和区别，使学生有学习的方向和目标。

首先，我们进行了学情分析。大部分学生已经形成良好的学习习惯，上课认真听讲，积极思维，课后按时完成作业并及时改错。然而，也有少部分学生比较懒散，上课不动脑筋思考问题，写作业效率低下，不能主动及时改错。

接下来，我们确定了主要的复习内容，包括位置与方向、除法中的一位数除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题和数学广角。

我们的复习目标如下：

1. 引导学生主动整理知识，回顾学习过程和收获，养成回顾和反思的习惯。

2. 通过总复习使学生对本学期所学的知识系统化，巩固已学知识，并加强对缺漏知识的补充。

3. 通过多样化的复习活动调动学生的学习积极性，让他们在有趣的复习活动中体验数学学习的乐趣。

4. 针对学生的不同情况进行有针对性的辅导，帮助他们树立数学学习信心，实现不同程度的进一步发展。

在复习措施方面，首先我们要全面了解学生对各部分内容的掌握情况。根据实际情况，制定切实可行的复习计划。

对于计算部分，我们将坚持经常练习口算，每节课安排一定时间进行练习，包括听算、视算等多种方式。同时，我们将复习计算法则和需要注意的地方，重点讲解含有0的乘除法题目。

在解决问题部分，我们将引导学生分析题中的数量关系，并联系和对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。同时，我们将帮助学生理解问题变化时解题步骤的变化。

在计量单位部分，我们将多联系生活实际，加深学生对计量单位的认识和运用。

对于学困生，我们将加强关注程度，在课堂上进行思想交流，并与家长进行沟通，以改变他们的学习态度。我们希望通过期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

同时，我们会及时调整复习计划，针对学生在复习过程中出现的问题进行调整。

通过这个复习计划，我们希望能够帮助学生全面提高数学素质和能力，使每个学生都能取得进步。

三年级数学试卷分析失分原因和改进措施2

本次期中考试试卷注重考查学生的基础知识和基本技能。重点考察学生的运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识解决实际问题的能力。试题紧密贴近生活，突出运用数学知识。选择了与生活实际相关的问题作为题目素材，对学生培养数学应用意识、解决问题能力、学会数学思考以及形成积极情感和态度具有重要意义。下面对本次考试试卷进行分析：

一、学生答题情况分析：

1、全班41人参加考试，优秀率为36%，及格率为85%。

2、填空题中的除法平均分较低。

3、判断和选择题完成较好。

4、部分学生在计算题上的正确率较低。

5、解决问题和列式计算方面出现了较多错误。

6、考察位置与方向的题目完成情况较好。

7、统计失分的原因是学生不擅长读题和读表，需要培养学生独立做题的能力。

存在的错误类型：

1、书写不规范。

2、审题能力差。

3、开放性题目与学生思维惯性导致失误。

二、教师自身不足分析：

教师对新课程的性质和特点了解不够，选择和运用教学方法上还不能完全适应新课程的教学目标和内容。在教学实践中，数学活动的目标不明确，为了活动而活动，让学生从事一些肤浅、缺乏智力价值的操作活动，忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了学生思维能力和其他智力品质的发展。

三、改进措施：

1、注重培养良好的学习习惯。

学生在审题、抄写数字、计算等方面不够认真，导致失分。这是长期不良习惯造成的结果，需要引起高度重视。养成良好的学习习惯是学生的基本素质，对他们终身受益。

2、加强易错易混概念的辨析。

学生在计算和解决问题时，对某些概念容易混淆。针对这些容易出错的知识点，在平时的教学中，要加强对比练习，让学生自己辨析和掌握。可以采用题组对比的方式进行教学。

3、注重培养阅读能力和观察能力。

随着课程改革的不断深入，教学中出现了多种形式的练习题型，如图文题、表格题和综合运用题。这些题目要求学生通过观察来解决。从学生的答题情况来看，他们在这方面的能力较弱，原因是观察能力不强，找不到解题条件。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养。