并能举一反三,灵活运用。
2、注重写字、识字教学。这学期识字量很大,每课都有6个会写的生字,在指导学生写字时要多下功夫。每课有10个左右会认的字,多形式的让学生认字。
3、对于阅读题,要多练习,多读课外书。题做多了,书读多了,遣词造句、标点符号的运用也都会了,这也是学好语文最有效的方法。
4、继续加强对后进生的辅导,特别是邱基祥、林华强、杨灿、朱远泽、田恩来、朱屹林、江成宣、李建宁等。作业因人而异,给后进生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。
5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
6、根据学生的记忆周期,制定相吻合的复习计划,使知识的记忆更加深刻。
7、加强审题的训练,提高理解能力,彻底根除学生对老师的依赖性。在平时的教学中,训练孩子做什么都要有耐心和细心,不可毛毛躁躁,敷衍了事。
8、多种形式测试与考察学生的掌握程度,始终把拼音、生字,词语的掌握放在训练的首位,加大训练的深度和广度,注重平时的积累,当天内容当天巩固。
9、多激励学生,评价手段应及时有效,激发学生兴趣,调动积极性。踏踏实实做事,向课堂要效率,尽全力提高教学成绩。
试卷存在问题及整改措施范文4
一、学生答题暴露出的问题及失分点
从学生的具体答卷情况来看,主要存在以下不足:
1.学生的基础知识落实不够理想,对知识的迁移运用能力相对薄弱。
2.学生的阅读能力,尤其是整体感知能力、概括能力、筛选提取信息的能力需要进一步提高。
3.学生的学习习惯需要进一步重视和培养
在学生答卷中反映出的问题主要是不认真看原文、不认真审题。再就是书写问题,表现在答题中,则可能因书写潦草而出现错别字;表现在作文中,轻则会在书写上丢分,重则在审题上出现问题,甚至有可能导致离题而严重失分,失泪高中。
4.学生的课外阅读有待于加强,语文学习需要更加贴近生活。
5.作文中存在的主要问题有:
①主题的选择过大,导致大而空泛、言之无物、空喊口号的倾向严重。②作文立意不深,角度不新:真正回归生活、抒写个人体验的文章少。
③基本功不好,有相当一部分学生的语言、书写不尽如人意,病句、错别字、丢字现象比较严重。
④机械搬用、借用、堆叠故事的现象仍比较多见,个别有抄袭现象。(5)没有积累素材的好习惯,有的不知如何积累。
6、回答不重,小点丢的太多,问题没有总结,同类型问题总结不好。二、现代阅读分数应对方法
⒈解答现代文的基本规律,可以通过系统学习,将现代文阅读题中主观性简答题的解题步骤归纳为三步:
第一步是仔细阅读测试中的段落。
第二步,审清题干包含的有关信息,如要解答什么问题.表述上有什么要求,字数多少,叙述角度有无限制等等。
第三步,找准题干所提问题在语段中的具体位置。
第四步,在通读语段后,确定哪些文字与要解答的问题有关,从中筛选出相关信息。第五步,按答题要求,对选取的材料作必要的增添、删减、组合加工,使答案表意准确全面,文字简洁,结构合理,符合答题要求。
除按上述五步之外,还要注意两点,一是要联系全文。试题中有些问题是结合全文而问的,答题时必须联系全文作答,不可断章取义,选自课文语段尤其应注意这一点。二是要答全要点。考虑问题要全面,不可挂一漏万。
⒉重视探索规律.总结答题方法答题的大致规律是有的。比如答案应尽量从阅读材料中找,或原句照搬,或抽筋取骨,或抓住关键词语作答.或转换叙述角度、表达方式等等,但是万变不离其宗———阅读读材料。再比如“指代”题的答案就可用照录原句、裁取半句、语境概括等方法。找议论文观点,可以看标题、开头、结尾、论证过程等等,这些方法同学们在练习时应加以总结,并会熟练应用。比如找议论观点可以从开头找,但常碰到开头两句都有点像.同学们就难以解决了。同学们要学会分析,搞清楚第一句是第二句话的铺垫,还是第二句话是第一句话的阐释。若是前者则第二句为观点,若是后者则第一句为观点。这些规律性的西只能结合练习分析才能辨析清楚。
⒊掌握方法,增强能力复习时同学们要掌握以下方法:
(1)学会领悟。重视领悟题意、语义、文意、语境能力的培养,在领悟把握中总结方法。如对文章中某词句意思一时搞不懂,就应考查它的前后的文字.从中索取关键性的语言信息。
(2)学会筛选。同学们要培养读书专注,神思集中,学会带问寻读,筛选信息,提取主干。具体方法:①由近及远。先从命题点本句找,再从命题点前后句找,还找不到,再往远处找、②抓住标志。一是抓住语言标志,像“首先”、“其次”、“再次”等表示次序的词语。也可根据句式相同的原则来把握。例如在回答晋祠的树有什么特点时,应抓住“以古老苍劲见长”、“以造型奇特见长的”两处,得出树的特点是“古老苍劲”、“造型奇特”。二是抓住标点符号。有二个分号就表明有三点理由。
(3)学会评鉴。如评鉴时要联系时代背景,抓住主要物象.品读关键词句,不可以偏概全、无中生有等。
(4)学会创新。创新能力的考查将是今后考试的主旋律,复习时要突出以下方面:①根据文章谈看法、感受、启示;②发挥想象、联想补写有关内容;③对文中人物和作品思想感情进行评价;④联系实际对文中说明的现象提出合理化建议及其设想;⑤调动知识的积累,考查选文由内向外的延伸和课本外与内的联系;⑥语言特色和艺术表现手法的赏析;⑦现实生活中语言的实际运用。培养创新能力要同学们主动探究,发散思维,寻求解决问题的途径,寻求自圆其说的答案。
三、怎样避免中考作文无谓失分
所谓中考作文的无谓失分,也叫非智力因素失分,即考生的失分不是由作文能力差等智
力因素造成的,而是由不良的作文习惯等非智力因素造成的。笔者连续三年参加了中考作文阅卷工作,抽样调查结果表明:32.8%的考生在作文上会无谓失去价值不菲的3-10分。而造成失分的原因,主要是考生在作文时不注意一些细节。怎样尽可能地避免考场作文的无谓失分呢?我以为考生应做到以下几点。
一保持整洁的文面。不洁文面通常有以下几种情形:字迹龙飞凤舞,恰似天书;东涂西抹,南连北圈;整个卷面墨团随处走,箭头上下飞;写不下去,大笔一圈,书曰“不要”。近几年来,为了保证中考作文评分公正、客观、合理,各地中考作文阅卷抽调的都是责任心强、素质高的教师,不少地方还采取了三人独立阅卷然后取平均分的办法。但不洁的文面,纵使文质兼美,也很难得到理想的分数,因为斯地斯境,阅卷教师对不洁卷面的态度及给分标准大多趋同。所以.要想获得良好的第一印象,必须在文面上下功夫。
二规矩写题。阅卷中,我们不难发现,不少考生不大重视写题,要么是忽视了或忘记了拟题〔写题〕;要么不把文题写在文格第一行的正中央;要么不按要求拟题或拟题不规范。如有的话题作文要求考生自拟题,而有的考生偏偏把话题当标题;有的对“以”为副标题的要求视而不见。要知道,作文评分标准对标题特别是对要求自拟题的标题一般都有2分左右的分数。不按要求拟题或不规范的拟〔写题〕题,不仅此项得分不佳,而且不良的第一印象也影响对作文公正的评判。
三拒绝三段式。中考作文中,不少作文都一段到底或是简单的三段式,这类作文,看起来头痛,读起来费劲,难给阅卷教师好印象。一般说来,600字左右的作文,5-8自然段较为宜,段与段详略分明、长短兼顾为好。