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教师应继续加强数学"双基"教学，使学生在学习过程中体验数学和经历数学。要关注学生的学习过程，让他们有机会参与数学活动。要创设生动具体的情景，利用学生的生活经验设计有趣的数学教学活动，激发学生的学习兴趣。要加强学习习惯的培养和学习策略的引导，培养学生良好的学习方法和习惯，包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。教师还要重视知识理解与形成过程，注重动手操作，培养学生的思维能力和空间想象能力。此外，教师应因材施教，根据学生的不同层次进行分层教学，并且让学生有足够的思考时间和空间。
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