大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于一年级数学试卷分析存在的问题及整改措施文档，欢迎各位阅读和借鉴。

一年级数学试卷分析存在的问题及整改措施1

本次考试情况分析如下：

1. 成绩分析：

本次考试共有23人参加，其中22人及格，17人优秀，14人得到高分，20人表现良好。

2. 试卷分析：

本次考试试卷主要测试了第一单元的知识，包括认识10以内的数和认识物体。试卷共有四道大题，第一道题是填空题，包括6个小题，涵盖了前三单元的内容。第二题和第四题考察了数数和10以内数字的认识。第三题要求学生按要求画图，考察了数数和多少的比较。整体而言，试题难度适中，题量适中。

在试卷中，第二题和第四题的答案非常好，几乎没有错误。然而，第一题的填空部分涉及顺序和大小比较的问题，学生的答案不太好，第三题的答案也不尽如人意，出现了较多错误，有些学生甚至丢掉了全部分数。

存在的问题及原因如下：

1. 有些学生无法分清左右方向，无法正确数数，导致答案错误。

2. 在排列几个数的大小时，有些学生无法分清是从小到大还是从大到小，不会进行排序。

3. 学生对题意理解不够，无法正确画出比指定物体数量多几个或少几个的图形。

4. 无法区分几和第几的用法。

提高学生成绩的措施如下：

1. 随时注意培养学生的方向区分能力。

2. 注重培养学生的理解能力，教会他们解决各种类型题目的基本方法，使他们能够熟练应对试卷。

3. 在日常课堂和活动中，将几和第几的知识与实际情境相结合，让学生在真实情况中体验几和第几的区别。

4. 培养学生良好的学习习惯，提高他们的思考能力。

重点讲评如下：

1. 第一题的第2小题：重点讲解2、3、4、5四个数从小到大和从大到小的排列顺序，强调最小的数在前面，依次增大或减小。

2. 第二题的第三小题：重点讲解左右方向的区分，强调根据题目要求从左往右或从右往左数。

3. 第三题的六个小题全部重点讲评：前两小题老师示范讲解，教会学生解决此类题目的方法，后四小题学生独立完成，强调要仔细听题，了解题目要求是多几个还是少几个。

4. 第四题的第2小题：教学生区分几和第几，强调第几只有一个。

以上是本次考试情况分析和改进措施，希望能够帮助学生提高数学成绩。

一年级数学试卷分析存在的问题及整改措施2

本次一年级数学期末试卷的命题基于《数学课程标准》，紧密贴合新课程理念，注重普及性和基础性的义务教育要求，同时展现了数学学科的综合性和实用性。试卷从基础知识、计算和问题解决三个方面考查学生的双基、思维和问题解决能力，全面评估学生的综合学习能力。试卷与学生的生活实际密切相关，增加了灵活性，能够真实地反映学生的成绩和水平，增强了学生学习数学和用数学的兴趣和信心。

试卷的特点主要有以下几个方面：首先，试卷充分体现了以教材为主的特点，深入浅出地呈现了教材中的全部内容，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重基础知识和基本技能的考察。其次，试卷使学生在答卷中能够充分感受到“学以致用”的快乐，注重学生的发展。另外，试卷的难度适中，具有科学性和代表性，题目内容突出时代特点，贴近生活实际。特别是填空题注重了灵活性、能力性、全面性和人文性的出题原则，提高了测试水平。整个试卷的布局合理，图文并茂，题目灵活多样，减少了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，同时注重了基础知识的理解和掌握，以及基本技能的检测。试卷还涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。总的来说，试卷的难易程度适中，既包括基础知识的掌握，又包括基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题和过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有超纲现象，能真实地反映学生的知识掌握水平。

然而，试卷的存在一些问题需要解决。首先，学生的不良习惯导致了错误的发生，他们在答题过程中觉得题目简单，麻痹思想产生，结果出现了抄写数字错误和加减号看错等情况。其次，学生在审题时不够认真，导致了错误的发生。有些题目需要学生在审题时集中注意力才能找出问题，但是学生经常粗心大意。此外，在数物体个数并比较多少并填数时，学生的不细心也容易出错。

为了改进教学，我们可以采取以下措施：首先，严格遵循课程标准，灵活运用教材。在新课标的指导下，将教材视为学生数学学习的基本素材，注重利用现实生活中丰富的教学资源，善于使用教材，根据学生的年龄特点和生活经验，组织学生进行有效的数学学习活动。其次，营造和谐的学习环境，引导学生主动学习。教师在教学中要发扬民主，尊重学生的自尊心和独特的见解，引导学生积极参与、亲身实践、独立思考和合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，培养学生搜集和处理信息的能力。第三，结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。在课堂教学中，教师要意识到渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是如何发现和解决问题的。另外，要做好帮助学生补充不足的工作，加大学生的识字量，培养学生独立读题和审题的能力。

通过这次检测的反思，我认识到在今后的教学中应做到以下几点：首先，加强题型的训练，培养学生的语言口头和书写能力。其次，增加一些新颖和多样化的题目，让学生多练习。第三，培养学生分析问题和选择最优计算方法的能力。最后，培养学生独立读题和做题的好习惯。

一年级数学试卷分析存在的问题及整改措施3

一年级上册数学期末考试试题是根据《义务教育课程标准试验教科书》和课改的新教育理念制作的。考试注重学生的实际情况，以新课标和一年级数学教材为基准。试题体现了基础性、全面性和趣味性的原则，全面考察学生对基础知识的掌握情况，简单技能的形成情况和基本能力的培养情况。试题还加强了对基本运算能力和解决实际问题能力的考察，避免了繁难偏旧的试题。

整体来看，学生答题情况较好。卷面整洁美观，抄写认真。口算、比较大小、数数、圈出不同类别等题目的正确率很高。填空题涉及的内容较多，涉及数数、数位、找规律填数、位置等，但出错较多。其中一(1)班参加考试的48名学生中，有35人优秀，12人良好，1人及格。有两位同学陈慧琳和童家宝的基础知识掌握较差，不能正确理解题意，导致出错率较高。另外几位同学宋梦鑫、赵雅茹、徐皓铭和朱锡林学得扎实，掌握很好，答题圆满。一三班参加考试的47名学生中，有32人优秀，15人良好。有两位同学高文和郑亦星的基础知识掌握较差，认识的字较少，不能正确理解题意，导致错题较多。另外几位同学汪海心、梅健和陈资历的基础知识学得比较扎实，掌握很好，答题比较圆满。

这份数学试卷共有五道大题，分别是口算题、填空题、择优录取题、动手画图题和解决问题题。

这份试卷有几个主要特点：

1. 知识面广：涵盖了一年级上册数学课本中的大部分内容，能全面考察学生对各章知识的掌握情况。

2. 点、难点突出：编写新颖，训练形式多样，难度适中，注重对学生素质的考察。

3. 图文并茂，形象直观：试卷中有图有题，学生边看图边做题，激发了学习兴趣，使思维活跃起来。

试卷情况具体分析：

主要优点：口算题中的加减法运算，学生掌握得很好，正确率高。学生能正确判断位置关系，并能准确填写。在统计题中，能正确数出物体的个数，完成统计图和统计表，解决各种问题。学生能正确看图理解题意，并列出正确的算式。学生能选择正确方法解决生活中的问题，并列出正确的算式。