存在问题：部分同学审题不认真，如在填空题中判断大小关系时出错。有的学生有马虎的现象，如在填空题中将图形的个数和时间写错。

改进措施：

1. 强化概念的训练，让学生牢牢掌握概念，并能灵活运用。

2. 在实际生活中进一步认识钟表，了解更多的钟表知识。

3. 每天利用课前十分钟进行口算练习，定期进行口算比赛，并实行奖励机制。

4. 注重培养学生发现问题和解决问题的能力，同时培养他们运用生活经验解决问题的能力。

5. 培养学生良好的数学学习习惯，培养他们学会独立思考，敢于提问，认真倾听他人意见，乐于表达自己的想法，克服困难等内在学习品质。

6. 开展分层教学，带动学生整体水平的提高。

一年级数学试卷分析存在的问题及整改措施4

一、试题分析

本次期末考试的试卷内容很广泛，包含了各种不同形式的题目。题目数量适中，但是题型很新颖。从难易程度来看，试卷注重基础知识的掌握，同时也有一些扩展的内容，难度适中。试题能够考察学生的综合能力和对知识的灵活运用能力。这套试卷是近几年来一年级试题中较难的一套，涵盖了一年级下册数学课本中大部分内容，包括20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、分类与统计等。能够全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

二、质量分析

1.计算方面

学生的计算能力很强。比如第一大题的第2小题连加8的算式，4小题求加数和被减数以及第四大题算一算，学生们答得非常好，几乎没有错误。只有极个别学生因为加减法搞错了导致丢分。

2.基础知识方面

学生不仅掌握基础知识扎实，而且能够灵活运用。不论题型怎么变换，他们都能够游刃有余地应对。比如填空题的第1小题关于人民币的认识，第3小题根据人民币和数字的比较大小，学生们答得非常准确，这说明只要知识掌握得透彻，无论怎么考都不会有问题。

3.解决问题方面

学生分析和解决问题的能力有所提高。其中第五大题解决问题的第1题求原来有多少辆车的准确率达到了98%。第4题是出现错误较多的题目，一些学生因为没有理解题意而导致解题错误，这也是本册书解决问题这部分内容的难点。第3题将人民币和解决生活中的问题结合起来，能更好地考察学生对这两部分知识的灵活运用程度。第2小题关于生活中的连减问题，一些学生因为计算失误而答错。

4.其他方面

学生们对于找规律、观察物体、分类与整理等知识也掌握得不错。其中第一大题的第4小题要求连续加7和连续减6的运算，对于初学数字规律的一年级学生来说还是有难度的，但是学生们的灵活运用能力很强，所以这道题的正确率还是很高的。第二大题要求将计算结果相同的算式连在一起，正确率也很高。第三大题关于分类与整理的问题，学生们掌握得也很不错，只是有些学生因为粗心数错而失分。

三、改进的措施：

1.加强学生学习习惯的培养，改掉粗心的毛病，学会自己检查试卷，不要总是依赖家长。

2.在今后的教学中，注重基础知识的教学，确保每个学生都能够牢固掌握课本上的基本概念，减少基础题的失误。

3.在课堂上认真讲解每个题目，帮助学生根据题目的结构和信息选用合理的解题方法，提高解题的准确率。注重培养学生倾听和读题的习惯，养成良好的解题审题习惯。

4.在练习设计中增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

5.加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的辅导活动。

一年级数学试卷分析存在的问题及整改措施5

这份试卷考察了一年级下册数学课本中的许多内容，比如位置、20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、统计等。这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

在计算方面，学生的计算能力相当强。比如填写“+”或“—”以及“>”、“<”或“=”的题目，以及直接写出给定数的题目，学生的准确率达到了97.5%，其中一个班级达到了99.2%。

在基础知识方面，比如数的组成、数位顺序和数的大小比较，学生不仅掌握扎实，而且能够灵活运用。不论题型怎么变换，他们都能够自如地运用知识。比如判断题中，要求从个位起读数和写数，最小的两位数是10，学生的准确率达到了99.9%。这说明，只要知识掌握得透彻，无论怎么考都不会有问题。

在解决问题方面，学生的分析和解决问题的能力有所增强。其中涉及已知总数和其中的一部分，求另一部分的题目、一个数比另一个数多几的题目以及已知一部分和另一部分，求总数的题目，学生的掌握程度很好，准确率达到了98%。

在其他方面，比如找规律、观察物体和认识钟表等知识，学生的掌握程度也不错，准确率都在99%以上。

然而，还存在一些问题。首先，学生对数的大小这个知识点的掌握还不够透彻。如果是直接比较两个数的大小，学生可以做出来。但是在选择题中，要求比较67与下面三个数，最接近哪个数，有7%的学生选择了60，说明他们对最接近的概念理解不到位。

其次，学生的计算能力还需要进一步加强。对于直观的题目，比如给出两个数让学生算，学生容易做对。但对于两步加减混合运算以及25连续减4这样需要先算出一步并记住结果再算第二步的题目，准确率相对较低。混合运算的准确率只有80%，连续减几的准确率只有90%。

一年级数学试卷分析存在的问题及整改措施6

数学试题的难度适中，题型多样化，涵盖了广泛的知识点，与生活密切相关。尤其是一些试题设计得非常灵活，可以用多种方法解答，适合中上等水平的学生。但整体来说，试题偏难。

错题情况分析：

第一题是填空题，有几道题错得比较多。例如，“一个两位数，十位上的数比个位上的数小4，这个数可能是__。” 大部分学生不理解题意，不知道如何入手解答。

还有一道题要求将58、79、12、33、95、80从小到大排列。由于数字较多，且括号较小，学生们的答案比较混乱。

另外，一道题要求学生描述正方形和长方形的特点，学生们能够分辨出两种图形，但在叙述图形特点时不准确。他们对于这类题目的理解不深，不知道如何表达。