还有一道题给定了3张1元、2张5角和5张1角，要求组成多少钱。由于数字较多，学生们思考不周全，大部分学生感到困惑，不知道答案是多少。

第二题要求学生写出钟面表示的时刻，也有很多学生答错。一部分是因为学生没有认真对待这道题，另一部分是因为学生不知道如何正确回答这道题。

第三题是计算题，加减混合出错的情况比较多。大部分学生是因为粗心大意，个别学生则是基础薄弱，根本不会计算。

第四题要求填写符号，“25角2元6分”。由于“分”这个单位在生活中不常用，孩子们接触较少，有的甚至没有概念，所以不知道“分”有多大。因此，他们无法正确比较。另外，有学生在“34=81”这道题的符号填写上出错，表明这些学生的思维不够灵活。

第五题是解决问题题，条件和问题对于一年级下水平的学生来说过于复杂，孩子们的思维还没有达到这种清晰度，导致许多错误的计算。此外，提出问题时，很多孩子的语言表达不准确，没有使用标点符号。这可能是他们平时训练不够。

第六题是统计题，其中第5小题错得比较多。一些学生没有读懂题目，只是提出问题，而没有给出答案。

第七题是画图题，要求画出四种不同的图形。对于中下水平的学生来说，这道题相对较难，他们无法全面思考。

改进措施：

1. 加强基础知识的教学，培养学生灵活计算的能力。

2. 平时要注意引导孩子将知识与生活实际相结合，让知识为生活服务。

3. 培养孩子的创新思维，引导他们在解题过程中从不同角度理解和运用知识。

4. 注重培养孩子的学习习惯，要求他们说完整的句子，书写整洁规范。

一年级数学试卷分析存在的问题及整改措施7

本次期末考试的试题整体情况如下：试卷很好地抓住了本年级本册书的重点、难点和关键点。试卷注重基础知识的训练，体现了“数学即生活”的理念，让学生运用所学的数学知识来解决生活中的数学问题。试卷注重人文性，体现了数学与生活的实际联系。试题给学生提供了必要的提示，并要求学生做题时要细心，避免非知识、非智慧和非数学的错误。试卷的图文并茂、生动活泼，给学生营造了亲切的感觉。

学生的答题情况如下：在第一题中，填空题共有7个小题，涉及到20以内数的认识和组成、数序、数的大小比较、认识钟表和位置等知识点。在第2题和第5题中出现了错误，主要原因是学生在读题和审题方面的能力不够强。第2题要求按规律填数，但只有少数学生能答对，因为这个题目不属于本册书的重点内容，可能是老师在教学上没抓得够细致。第5题的错误较为严重，学生需要先理解“20以内”，再理解“个位和十位上的数字相同”，对刚升到一年级的学生来说，这方面的理解能力有限，很难达到双重理解题意的程度。这可能与老师平时的教学有关，强调不够注重培养学生的审题能力。因此，在今后的教学中，需要注重培养学生的读题和审题能力。

在第二题中，填空题和连线题都要求学生根据要求完成，绝大部分学生能按要求填写，没有出现完全不会写或写错得0分的情况。只是第1个和第3个空填错的较多，主要是因为学生没有认真观察数，这可能是因为老师平时教学要求不够严格，没有注重培养学生的细心观察能力。第2小题要求将算式与得数连线，左边一步计算的连对较多，右边的算式是两步计算的，连对的较少。

在第三题中，写出钟面上的时刻的满分率只有40%左右。大部分学生在第一张钟面和第二张钟面上都出错了，主要是因为学生没有认真观察时刻。第2小题要求用珠子表示数，错得较多的是第二个数20，失分的学生都是把珠子画在个位上。

第四题要求在括号里填上合适的数，这个题目的答对率较高。主要失分出现在1+( )=3+7这个算式上，很多学生填写了“2”，可能是学生不理解等量关系，不懂得前面的数应该和后面的3+7相等，而只是看到了1+( )=3。这可能也是因为老师在这方面的教学强调得较少造成的。

第五题要求进行加减混合运算，从答题情况看，满分率达到了75%左右。可见学生的计算能力和技巧一般，特别是在加减混合运算方面，学生失分较多，甚至有少部分学生将加看成减，将减看成加，因为看错了运算符号而导致错误失分。这可能是因为老师平时的教学没有注重个性差异造成的。

第六题要求根据图画写出算式，满分率达到了90%以上，说明平时老师在使用图解法教学方面做得较好，学生掌握得较牢固。只有少数几个学生得了0分。

第七题要求学生解决实际问题，满分25分，虽然满分率不是很高，只有小部分学生得满分，但是有超过90%的学生得到了23或24分。失分的大多数是因为学生不理解题意而造成的，特别是第5小题，问原来有多少个，因为有送给妈妈7个，所以有一部分学生写成了15-7=8，还有少部分同学在计算结果上出错。在今后的教学中，需要让学生弄明白数量关系，弄清答句和问句的区别，以便为以后的教学打好扎实的基础。

通过对试题的分析，我们认识到在今后的教学中，除了把握好知识体系，熟悉知识点的覆盖面之外，还需要认真研究新课程理念，理解并研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点。通过教学手段和方法，让学生在学习数学知识的过程中潜移默化地渗透、理解和掌握数学思想和方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

一年级数学试卷分析存在的问题及整改措施8

一、基本情况

一年级共有23名学生参加了考试，总分为1271分，平均分为55.26分。及格人数为11人，及格率为47.8%。最高分为98分，最低分为3分。

二、试卷分析

本次期中考试试卷注重了基础知识的训练，并且强调了数学与生活的联系。试卷设计得很人文化，通过给学生必要的提示和详细要求，避免了非数学错误的出现。试卷图文并茂，生动活泼，给学生带来了亲切感。

三、错题情况分析

1. 第一题，考察了确定物体位置、比较数的大小、找规律、人民币换算、读数、认识钟表等内容。学生们对这类知识掌握得较牢固，答题情况很好，正确率很高。不过，在找规律的时候，学生们找出来了，但在填写答案的时候有些粗心，没有注意到有些图形是实心的。

2. 第二题，考察了填写未知数、图形拼组、多多少和少多少、人民币使用等内容。由于学生们平时接触选择题的机会较少，所以在答题时直接把答案写在了括号里。

3. 第三题，考察了20以内和100以内的加减法。由于平时在计算题的训练上下了不少功夫，所以学生们在这道题上表现较好，只有个别学生出现了较大的错误。

4. 第四题，考察了判断题。在平时的学习中，我忽略了这类题型，所以学生们在答题时表现不理想。以后我会多加训练，使学生们熟悉这类题型。

5. 第五题，考察了简单的统计图。学生们在填写统计图上完成得很不错，但是在根据统计图提出数学问题时，大部分同学没有弄清题意，没有联系统计图提出的问题，得分率很低。

6. 第六题，考察了看图列式计算和人民币的计算。其中一道题是灵活题，大部分学生们都能很好地完成。

纵观整个做题情况，大部分学生对基础知识的掌握较牢固。对于存在的问题，在今后的教学中我会注意加强训练，并使用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点和难点。

四、改进措施

结合学生的考试情况，我在今后的教学中会注意以下几点：

1. 作为教师，我会多研究教材，努力提高自身素质，多研究题型，让学生所学的知识能够举一反三，灵活掌握。我会确保自己有思路开阔、教学灵活的能力。

2. 在平时上课中，我会充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件。我只会在必要时进行一些引导或启发，这样才能使学生的能力得到全面的发展。

3. 我会严格要求学生，培养他们良好的审题习惯和书写习惯，端正他们的学习态度。我会加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并帮助学生养成算后检验的好习惯。