5.注重数学与学生生活的密切联系，注重应用和发展。平时要注重教研互助探究，开阔思路，取长补短。

6.在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生根据自身需求提问和解答问题。在练习中设置各种题型，使学生在平时的练习中更加熟悉各种题型。

一年级数学试卷分析存在的问题及整改措施11

这次数学考试的试卷内容相当全面，难度适中，能够准确反映学生对数学知识的掌握情况。正如我之前告诉学生的：“只要你真正掌握了书本知识，你就能得到试卷上的85分，剩下的15分取决于你的理解、分析和拓展能力。”从学生们的考试成绩来看，总体上达到了预期目标。

首先，从试卷的结构来看，可以大致分为两类题目：第一类是基础知识，通过一系列计算题、比较大小题、找图中的物品等方式考察学生对20以内加减法和方向识别的能力；第二类是综合应用题，主要考察学生运用知识解决实际问题的能力。试卷的题型和表达方式都显示出出卷老师的独到眼光和创意。试卷能够细致、灵活地测试学生对数学知识的掌握和运用情况。它打破了学生的固有思维模式，能够考察学生思维的多样性和灵活性。

其次，就学生的整体表现来看，他们在考试中能够展现出自己的实际水平。

1、在基础知识方面，填空题的表现基本上很好。这是因为题目的类型非常好，并且学生们之前已经练习过，所以正确率较高。这也说明学生们已经初步建立了数学感觉，对数学的理解能力有了一定的提高。良好的思维能力的培养需要通过做类似这样的数学题目，改变以往的题型，让学生调动起好的思维方式，而这正是学生们所缺乏的。

2、在解决问题和计算方面，大多数学生都能够理解图表并正确列出算式。例如，第二小题要求学生回答停车场开走了9辆车后还剩下7辆，问原来有多少辆车。很多学生只看图而没有看文字，导致误解。他们写成了9+7或7+9，最重要的是学生自己的理解。通过这次考试，我意识到了培养学生审题习惯的重要性。对于应用题，培养学生的阅读能力至关重要。学生自己理解题意、分析问题在现在看来是不可或缺的能力。很多学生在本来会做的题目上丢分，就是因为缺乏这种能力。

3、还有一点是平时应该多让学生动手操作，从实际操作中学会灵活运用知识。在这方面，学生之间存在一定的差距。

最后，根据试卷的方向，我认为今后的教学可以在以下几个方面进行改进：

1、立足于教材，联系生活。教材是教学的基础，我们既要扎实地教授教材的重点和难点，也不能忽视一些我们认为不重要的知识。同时，我们要与生活紧密联系，让学生更多地了解数学在生活中的应用，用数学解决生活中的问题。

2、注重学生的学习过程，培养分析能力。在平时的教学中，我们应该尽量为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。特别是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分展示，让他们自己来分析问题、设计解题策略，进行分析和编题等训练，让学生从“害怕”应用题变成喜欢应用题。

3、多做练习，切实提高学生的计算能力。让学生解题时能够说明算理，有时候他们可能答对，但只是凭直觉，没有讲道理，没有想明白原因。这一点在试卷上也能清晰地反映出来。

4、关注生活，培养实践能力。加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，这是数学课程改革的重要方向。多做一些与生活相关的题目，将学生的学习真正引导到生活和社会中，从而有效培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究和创新。数学教学不仅要让学生掌握基础知识和基本技能，还要引导学生进行自主探索，培养他们自觉发现新知识和规律的能力。这样既能让学生对知识有深入的理解，又能让学生在探索的过程中学会科学的方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

总的来说，这次试卷充分体现了以学生为主体的新教学理念，使每个学生都能在获得成功乐趣的同时，激发对学习和自信的兴趣，最终为社会服务奠定良好的基础。

一年级数学试卷分析存在的问题及整改措施12

本次考试的试题总体评价较好。试题内容全面，共计六道大题，体现了层次性。试题选取了与学生熟悉的现实情况和知识经验相关的事物，让学生能够体会到学习数学的价值。

第一题是填空题，共有10道小题。其中第4题和第9题的失分较多，主要是因为学生对题目的理解能力较差，没有认真听读题。这提醒了我们在课堂教学中应注重培养学生的听读能力，给学生提供更多的机会来表达自己，并根据学生的需求和能力来渗透数学语言，加强学生的听说训练。

第二题是计算题，学生的完成情况较好。但是一些学生由于平时对计算方面的训练不够，导致失分。还有一些学生因为粗心而丢分，例如把加看成减，或者漏答题。今后我们可以要求学生养成回头看一眼的习惯，每计算一步都要进行简单的验算，并确保最终结果正确地写在符号的后面。虽然这样的要求在开始阶段可能会花费一些时间，但是一旦养成了良好的习惯，学习效率会大大提高。

第三题是比较大小题，学生完成得较好，说明他们对数的排列和顺序掌握得不错。

第四题要求学生用自己的方式表示算式的意思，学生的完成情况也较好，只有一个学生因为马虎把4个图形化成了5个，导致失分。这个例子表明良好的学习习惯对学习成功非常重要。

第五题是看图列式题，学生在课上有较多的练习，失分的原因是学生没有认真计算。

第六题是解决问题题，其中有一道题失分最多。今后我们应加强这类题型的练习。其他失分是因为学生在计算上不准确。

针对以上情况，我提出以下改进措施：

1、根据新课程标准，加强直观教学，培养学生对数学的兴趣。

2、联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。

3、加强基础知识和基本技能的学习，确保学生获得实际收获。每天进行10道计算题的练习，多做多练，培养学生的计算能力。每周进行小考，并给予相应的奖励。

4、注重培养学生良好的学习习惯，如认真听课、细心审题、仔细答题、规范书写、勤于思考和乐于学习等。我将在分分秒秒中提醒学生养成这些习惯，相信坚持下去一定会取得成效。

5、关注生活，培养学生的实践能力。加强与生活相关的题目和实践活动，强化应用意识，有效提高学生的数学思考能力和解决问题的能力。

6、根据学生的差异，进行分层教学，让每个学生在原有基础上得到最大限度的发展。本学期我将采用一帮一结对学习的方式，优等生帮助差等生，定期进行检查。相信通过这样的方式，学生的学习成绩会有所提高。

以上是我对本次考试的一些认识和改进措施，恳请领导和同仁们给予指导。

一年级数学试卷分析存在的问题及整改措施13

一、基本情况：

本次数学期末考试以《数学课程标准》为依据，考查学生的基础知识、计算能力和解决问题的能力。试卷紧贴课程标准，考查了学生的综合学习能力。试题与学生的生活实际密切相关，增加了试卷的灵活性，能够真实地反映学生的水平和成绩。

二、试卷特点：

本次一年级数学期末试卷充分运用教材内容，注重考查学生的基础知识和实际运用能力。试卷难度适中，科学代表性强，题目突出时代特点，贴近生活实际。试题布局合理，题目灵活，注重思维能力的培养。试卷全面涵盖了本学期应掌握的学习内容。

三、学生答题情况：

大部分学生对基础知识的掌握较好，答题情况良好。但在平面图形和立体图形的认知以及统计能力方面，部分学生出现错误较多，需要在教学中加强练习和训练。

四、今后教学改进措施：