在计算题中，学生的马虎现象比较严重。有些学生不写竖式，将加法当成乘法计算，将减法按照加法计算，不写余数等。

在解决问题题中，有一道题涉及到长方形的宽和长的关系，有些学生出现了理解能力较差的问题。他们没有写单位名称，答案也不完整，还出现了抄错题的现象。在最后一步中没有进行比较，丢了一分。由于没有写竖式，计算出现了错误。

为了改进这些问题，我们需要采取以下措施：

1、教师要及时反思，并进行详细的卷面分析，针对每个学生的共性错误和个别错误进行分析。

2、学生缺乏良好的考试习惯，需要加强自我检查错误的能力，培养学生养成检查的学习习惯。

3、继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生开始，要求每个学生都追求质量。及时反馈，及时补差，确保教学质量。

4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质。

5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期中有知识的衔接和能力的提高。

小学数学试卷分析7

本次期中考试试卷的特点是注重考查学生的基础知识和基本技能。试题内容贴近生活，强调运用数学知识解决实际问题的能力。以下是对学生答题情况和教师自身不足的分析，以及改进措施的建议。

一、学生答题情况分析：

1. 全班41人参加考试，优秀率36%，及格率85%。

2. 填空题中的除法平均得分较低。

3. 判断和选择题的完成情况较好。

4. 部分学生在计算题上的正确率较低。

5. 解决问题和列式计算方面有较多错误。

6. 考察位置与方向的题目完成情况较好。

7. 统计题失分的原因是学生不会独立阅读题目和读表，需要培养学生独立做题的能力。

存在的错误类型：

1. 书写不规范。

2. 审题能力较差。

3. 题目的开放性和学生思维的惯性导致错误。

二、教师自身不足分析：

教师对新课程的性质和特点了解不足，选择和运用教学方法时无法完全适应新课程的目标和内容。在教学实践中，数学活动的目标不明确，只是为了活动而活动，忽视了基础知识和基本技能的系统学习，也忽视了学生思维能力和其他智力品质的发展。

三、改进措施：

1. 注重培养良好的学习习惯。

学生在卷面上的失分主要是因为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心等不良习惯导致的。养成良好的学习习惯是学生的基本素质，对他们终身受益。

2. 加强易错易混概念的辨析。

学生在计算和解题过程中容易混淆一些概念。针对这些易错易混的知识点，在平常的教学中加强对比练习，让学生在对比中自己辨析和掌握。

3. 注重培养阅读能力和观察能力。

随着课程改革的深入，教学内容呈现形式多样化，出现了多种形式的练习题型，如图文题、表格题和综合运用题。学生在观察和解题条件方面表现较弱，原因是观察能力不强。因此，在教学中应加强这方面能力的培养。

4. 加强学困生的辅导工作。

部分学生成绩较差，需要重视对这些学生的辅导工作，及时查缺补漏，保证每个学生都能得到适合他们发展的教育，提高整体教学质量。

小学数学试卷分析8

本次试卷的内容很全面，从多个角度考查了学生的知识和实际应用能力。整体来看，试卷主要考查了基础知识，题量适中，没有很难的题型，而且试题的类型也比较灵活，与学生的生活贴近。

具体分析一下每个题型：

第一题是口算题，基本没有错误。

第二题是填空题，其中第10题的错误率最高，原因是学生没有掌握方法，没有理解9厘米就是正方形的边长。

第三题是判断题，基本上没有错误。

第四题是选择题，有90%的同学都答对了。其中第2题是错误最多的，有50%的同学都选了A，说明对长度单位的基础知识掌握较差。