订单查询
首页 其他文档
师德师风考试题库及参考答案通用版
大小:479.9KB 7页 发布时间: 2023-11-18 11:18:59 4.69k 3.81k

六、案例分析题(10)

141.学校规定学生必须按时到校参加晨读,作为任课教师,我也在班级中做了强调,可是第二天仍有许多学生迟到。我让迟到的学生在走廊罚站。第三天,再也没有一个学生迟到了。我班一位男同学老是不肯按时完成作业。每次问他,总有各种各样的理由。我让他在办公室反思了一刻钟,并写下保证书。我对他说:“下次再不交作业,甭来上课了。”他这才有所收敛。

请从有关师德要求的角度,分析“我”的做法有无不妥,并提出解决此类问题的合理建议。①本案例主要反映了“我”以罚代教的教育方法,违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定,是不正确的。②教师可以采用“谈心教育”、“说理教育”等方法来对待那些顽皮学生,以朋友的身份心平气和地找这些学生谈心,了解他们出现违纪现象的真实原因,帮助他们解决实际困难,多付出一点爱心,多化一点时间在他们身上,当他们感受到老师在关心他们时,相信他们会改正缺点和错误。

142.数学课上,老师按照自己的教学设计讲完了规定的内容后问:“同学们,听懂了吗?”全班学生大声说:“听懂了。”老师又问:“谁还有没有听懂的地方,请说出来,老师再详细讲解一下。”这时学生张某某站起来,怯生生地说出了自己的困惑。老师认真做了解答,并说:“记住,今后听讲要专心啊。”

请对这位老师的教学细节发表分析评价。①教师的耐心讲解是正确的,但他的评价是错误的。②学生的智力倾向不同,知识基础不同,接受水平不同,因此对教师的讲授有听不懂的地方完全是正常的。③教师认为学生有疑问就是上课没有专心听讲,显然是武断的结论。④这种评价可能会造成这位学生的委屈心理,影响到他求知的积极性;同时也会导致其他同学不再敢提出自己的疑问,从而对全班学生的学习产生消极影响。⑤正确的做法应该是充分肯定该同学的求知积极性,鼓励其他学生向张姓同学学习,敢于提问,师生之间才能形成良性互动。

143.一位学生物理考试成绩仅得了12分,试卷讲评课上而让学生自评时,该生竟然给自己打了99分。老师非常生气,在试卷上批示了如下评语:“不知羞耻!”

请指出该老师的做法存在的错误,并进行分析评价。①这位教师的评语明显带有辱骂的性质,犯了语言过失的错误。②出现这种现象的原因,是在现实生活中,教师训斥学生,即使语言尖刻、粗鲁,同事乃至家长也往往认为老师是“为孩子好”,表示理解及宽容。这使得言行失去监督、甚至会获得同情的教师,即使冲出了师德底线,也心安理得,甚至有恃无恐。③这种现象的危害是严重的,导致了教学过程中教师口不择言、罚不择法,甚至一些体罚、变相体罚等违背师德的行为屡禁不止。

144.美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时,从互联网上抄袭了一些现成的材料,被任课女教师发现,判这28名学生生物课得零分,他们将面临补考甚至留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下,学校要求女教师提高学生的分数,女教师提出,宁肯辞职,也要坚持自己的判分。学校有近一半的老师表示,如果学校要求老师改分数,他们也将辞职。

⑴女教师这样的做法对吗?为什么?①教师的做法值得肯定,反映了美国教育对学生德育的重视。②教育以育人为本,德育为先,教学生学会做人远比学习一些文化知识更为重要。在德育中,诚信是为人之本、治家之本、立业之本,也是社会之本、国家之本,诚信是一切道德的基础和根本,是人之为人的最重要的品德,是一个社会赖以存在和发展的基石。学校作为教育的重要阵地,理应承担起对学生品行教育的重要责任。③作为教师,要教育学生诚实守信,教师必须要严格要求自己,敢于坚持正确的意见,才能处处为学生做出榜样和表率作用。④本案例说明了德育的重要性或美国教师对德育工作的高度重视。

⑵本案例说明了什么道理?

145.一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班学生投票选“贼”,结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来时,老师举起手中的选票:“这就是证据!”

⑴班主任的做法对不对?为什么?①这位班主任的做法是极其错误的。②这位班主任既没有了解真实情况,又没有采取恰当的手段和方法来正确处理班级的失窃现象,而采取武断的、不科学的方式来选“贼”,即使这两名同学真拿了那10元钱,这种选“贼”的方式也不能以理服人,同时还会产生其他负面影响;如果指认错误,有可能会害了被误解的学生的一生,同时还侵犯了这两名学生的名誉权和人格尊严。

⑵教师在教育教学工作中遇到这种情况应该样做?

在教育教学工作中遇到类似情况可采取下列方法:一种办法是高调处理,充分利用这一“事件”,对学生开展思想道德教育,使全班学生都能得到一次明是非、知得失的心灵洗礼,而不是以查出“小偷”为目的。丢掉的钱并不多,老师可以补上,以实际行动来打动学生。一种办法是淡化处理,以保护学生的名誉、促使改正错误为目的,采用暗中查访,私下个别谈心的方法,动之以情,晓之以理,最后让他懂得:一个人的人格价值远比金钱重要。同时注意为其保密,给他改正的机会。总之,了解孩子偷窃的原因,因势利导,采取最恰当的方法和手段予以纠正;同时对孩子要进行适当的处罚,帮孩子改正错误。

146.一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着,晨读课上书声朗朗。我刚到校,就看到一个学生也迟到了。我来到班上,手插在裤兜里,面对着全班同学,我大声训斥他:“你为什么又迟到?把手放下站好!”忽然,我听到有人叽咕:“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不服气的神情。我心头一惊,正要发作的火一下子熄灭了。

⑴案例中,教师扮演的是什么角色?为什么?①教师扮演了反面榜样的角色。②中小学生正处在成长过程中,教师对他们有一种自然的影响力,使学生表现出明显的“向师性”,他们会把教师的一言一行视为效法的模范。教师的言谈举止都是学生耳濡目染的对象,对学生起着潜移默化的影响。

⑵案例给了我们什么样的启示?

启示:其一,教师在日常的教育教学中要注意自己的言行细节,要对学生施加积极影响,消除消极影响;其二,教师是学生行为规范的代表,是学生效仿的楷模,教师要担当学生楷模的角色;其三,教师的榜样作用,构成了一种不可缺少的“教育力”。

147.有一位学生,上课时总喜欢提一些稀奇古怪的问题,同学们说他是“钻牛角尖大王”。有一次,老师在讲授“闭合导体在磁场中切割磁力线产生感生电流”这一规律时,他偏想推翻这一规律,认为闭合线作平行于磁力线的运动也能产生电流。老师知道他的想法是不能成立的,但并没有做出简单的否定,而是带他到实验室去做实验……最后他自己发现了问题:马蹄形磁铁周围的磁力线基本上呈曲线形分布,根本不存在“平行”于磁力线的运动。因此,他的说法不能得到证实,科学家的理论是正确的。但老师没有批评他,反而表扬了他这种勤奋好学、敢于向权威挑战的精神。他心里乐滋滋的,对学习物理有了更加浓厚的兴趣。

(1)这位老师的做法正确吗①这位老师的做法是正确的。②这位老师充分鼓励学生对讲授内容大胆提出质疑,允许不同意见在课堂上争论,对于培养学生的创新思维,激发学生的学习兴趣和求知欲望,是大有裨益的。③这位老师的做法体现了对学生的尊重,承认学生的个性价值。为学生创造环境,帮助学生证明、实验他们的想法,让他们从求证的过程中,获取知识和能力。④通过学生积极、主动的思考,还可以培养学生的独立自主能力,培养其不盲从、不轻信权威的品质。⑤这位老师充分保护了学生的好奇心、求知欲和想象力,进而激发学生的创新热情。

(2)请简要评析这位老师的教学方法。

148.在美国一所公立小学里,学生们很顽皮,经常把图书馆的门踢破。校方将木门换成了铁门,但仍无济于事,过不了多久,铁门还是被踢破了。为此,校方很头疼。后来,学校来了位新校长,他了解情况后,下令将破铁门换成了崭新的玻璃门。大家都很费解,认为这个校长脑子糊涂了。可奇怪的是,玻璃门却没有被踢破过。有人去问校长,校长笑笑说:“装铁门就意味着对学生们说:‘看你们还能不能踢破?’似乎充满了挑战的味道。而装玻璃门则意味着信任学生,相信他们一定会爱护这道门的。将信任放在面前。如果你是那些孩子,你还会不会踢?播种信任,才能收获信任嘛!”

请简要分析评价这位校长的教育思想。

①这位校长向人们昭示了信任的力量,体现了美国教育对学生的信任的理念,是值得我们学习的。②教师的信任往往会激发学生强烈的责任感和向上力,从而促使学生积极、主动地趋向教师所希冀的道德标准。③教师若想要学生具有我们所希冀的美德,我们首先应该相信他们能具有这些美德,并让学生真切地感受到。

149.云南省玉溪市红塔区某小学四年级一班学生何某某,在一天下午第二节上数学课时,先后三次吓得跪在地上,向任课老师潘某某不停地求饶。当时,潘某某当众对何某某提出了接受惩罚的4个离奇选项:一是让全班同学挨个儿打屁股1000棍;二是老师亲自动手打100棍:三是吃下l0只活苍蝇;四是吃树上的绿虫……在潘某某的逼视下,何某某哭着先后抓起7只苍蝇送进嘴里……

事发后,红塔区教委正式做出了辞退潘某某的处理决定。至此,事情该告一段落了。孰料,有些学生家长陆续找到学校,要求将潘某某留下:“潘老师是我们这里几十年没见过的好老师啊。如果他走了,等于断送了几十个娃娃的前途。”

(1)请对该教师和学生家长的行为进行简要评价。】①教师为了惩罚学生,竟丧心病狂地采用让学生吃苍蝇的方式,想法之荒诞,手段之残忍,令人发指。更让人感到气愤和不解的是,几乎全班每位学生家长都煞费苦心地要留住这样一个残忍的老师。②教育发展到今天,为师无德现象一直阴魂不散。为知识而知识,不顾获得知识的方法及过程是否合乎人性和德性,可以说,是现今学校教育潜意识或显意识的理念或信条,案例中的潘老师已展现得淋漓尽致。③在今天,究竟什么样的教师是好教师?家长、校长甚至整个社会衡量一位教师称职及否的主要依据是什么?那就是学生的学习成绩。老师为了保住饭碗,为了博得家长、校长的欢心,不得不狠抓成绩。④值得强调的是,案例中令人触目惊心的无德现象固然可怕,但更为可怕的是对无德现象的麻木。案例中那位教师竟然得到了大多数家长的拥戴,这种麻木使我们失去了纠正这类行为的可能,直至成为帮凶。

(2)为什么会出现这一现象?

150.英语课上,田老师看见黄某拿着一本课外书,津津有味地看。他走到黄某身边,黄某没有发现。“把书给我好吗?”黄某吃了一惊,条件反射地把书扔进自己的抽屉里,埋着头不动了。田老师又轻声地重复着说:“请把书拿出来。”……“那我就请班主任刘老师来拿吧。”……“好吧,我现在就打电话给你爸爸,请他来拿这本书。”……老师慢慢从口袋里摸出手机……黄某流着泪,很不情愿地拿出了刚才看的那本美国畅销书《奥兹国的巫师》。这时,老师才如释重负地松了口气。

(1)田老师做得对吗?他为什么这么做?

①不对。因为他的教育理念是管理型、自我中心的,他的思维方式是线性的,这样的思想必然使他投入这样的“战斗”。②田老师采取的是一种简单粗暴的办法——没收,教师非常机械地按照“自我”的习惯思路来执行“管理”。然而,学生不交,这样一来,教师的想法就出现了转折,他的思路重点从“维持纪律”转变成了“维护个人威信”,于是,这位老师在教学时间,竟然置多数学生于不顾,及一个学生较劲。③最后学生把书拿出来了,似乎田老师“胜利”了,但实质上是失败了。在教育学生上没有取得成效,个人威信也没保住。④遇到这种情况,教师提醒一下,学生把课外书收起来就行了,教师应该照顾大多数学生,继续讲课。课下再找他谈,像朋友一样,跟他分享读课外书的快乐,同时提醒他学会自我控制,不要在课上看,相信效果比这样“较劲”好得多。

反馈
我们采用的作品包括内容和图片全部来源于网络用户投稿,我们不确定投稿用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的权利,请联系我站将及时删除。
Copyright @ 2016 - 2024 经验本 All Rights Reserved 版权所有 湘ICP备2023007888号-1 客服QQ:2393136441