7、动态语文课程资源

是指为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的那些以活动过程为载体的语文课程资源

8、体验学习

指个人在人际活动中充分参与并获得个人经验，在对话交流中获得新的知识，并将之整合运用于未来的解决方案或策略上，达成目标或愿望。简而言之，凡是以活动为开始，先知后行的学习方式，都可以称之为体验学习

五、简答（30分）

1、新课程标准第一学段对写话的要求是什么？

①．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

②．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

③．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

2、汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位？

答：（1）汉语拼音帮助学生识字（2）汉语拼音帮助学生说好普通话（3）汉语拼音帮助学生阅读，总之，汉语拼音为学生的终生学习奠定了基础，它也必将陪伴学生不断地学习生活

3、什么是阅读教学？阅读与阅读教学有什么区别？

阅读是搜集处理信息，认识世界发展，思维获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是途径，不是目的，阅读教学应培养学生哪些能力，感受、理解、欣赏、评价的能力。

4、口语交际教学应注意哪些问题？

1激趣导入，创设民主和谐的交际氛围2创设情景，激发学生互动交际的动机3双向互动，发展学生口语交际的能力4互动评价，促进学生良好口语交际习惯的形成

5、语文综合实践活动有什么意义？

语文课程标准提出：语文综合性学习有利于学生在感受兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。

六、论述（11分）

学了新课标，你认为在高效课堂建设中要有哪些具体体现？

答：课程是动态生成的生态系统，因教师教材学生之间不断地相互作用而生长在这个系统中，学生是最活跃的因素.每个学生都是鲜活的生命个体，他们的生活经验认知水平等方面存在的差异，影响着对学习对象的认识，在学习过程中，经常会迸发出一些充满生命灵动的想法。在教师的预设和学生的生成之间产生冲突时，教师应及时判断生成信息对学生成长和发展具有的价值，适时调整预设，使课堂焕发生命的活力。因此，我认为生命课堂有下列具体表现：学生个体和群体是充满生命力的，教师个体及教学技能是充满生命力的，教学内容是充满生命力的，流程也是充满生命力的。

初中语文课程标准试题3

课标知识

一、填空。（25分，每空1分）

1、语文课程的基本特点是（）和（）的统一。工具性、人文性

2、语文课程资源包括（）资源和（）资源。课堂教学、课外学习

3、阅读教学是（）、（）、（）之间对话的过程。

学生、教师、文本

4、阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、欣赏和评价的能力。理解、感受

5、写作教学应注重培养（）、（）、（）、评价的能力。

观察、思考、表现

6、口语交际应培养学生（）、（）和应对的能力，使学生具有（）进行人际交流的素养

倾听、表达、文明和谐地

7、综合性学习应强调（合作）精神，注意培养学生（）、（）、（）和实施的能力。策划、组织、协调

8、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（）、（）、（）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

9、语文课程总目标第五条是“能主动进行（）学习，在（）中学习，运用语文。探究性、实践

10、课程总目标要求学生九年课外阅读总量应在400万字以上，第四阶段要求课外阅读不少于（260）万字，每学年阅读两三部名著。

二、判断。（10分，每小题1，正确的在括号里打√，错的打×）

1、语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。（）√

2、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。（√）