(6) 书籍是全世界的(营养)。

2、诗句连线。(6分)

家家乞巧望秋月， 春江水暖鸭先知。

南朝四百八十寺， 清泉石上流。

采得百花成蜜后， 多少楼台烟雨中。

明月松间照， 不知何处是他乡。

竹外桃花三两枝， 穿尽红丝几万条。

但使主人能醉客， 为谁辛苦为谁甜?

3、按要求填空。(6分)

(1) 六一儿童节，班里的同学有的唱歌，有的跳舞，有的说相声，庆贺自己的节(日)，真是 (乐翻天)。(填一歇后语)

(2) 很多同学学了第八组课文后，对神奇的神话故事和民间传说产生了浓厚的兴趣，请你再给同学们推荐两个这样的故事：(神笔马良)、(白蛇传)。

(3) 明明看到一则招聘广告，发现里面有错别字，你帮她找找，用——画出来，并改正好吗?

“我现招聘5名电脑操作人员。要求30岁已下，能(熟练)操作电脑，并且乐于奉献，善于与人合作。”(乐于奉献) (熟练) (善于与人合作)

三、阅读•感悟(15分)

(一)课内阅读(6分)

《掌声》片段

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。

1.在第一句中的“犹豫”说明(英子胆子小，不敢上讲台)。(2分)

2.本段一共响起两次掌声，第一次掌声里包含着(鼓励和信任)，第二次掌声里包含着(鼓励和赞扬)。(2分)

3.找出体现英子内心紧张、自卑和痛苦的句子，用“ ”画出来。(英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。)(2分)

(二)课外阅读(9分)

拾贝壳的小女孩

辽阔的海滩上，潮水退了。

一个拾贝壳的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。

突然，她停住了脚步。

在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。

头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸中痉挛。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。

她的目光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。

她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。

小鱼在她的手里蹦跳着。

她轻舒一口气，直起腰。慢慢地、一步一个脚印地走向海边。

小鱼被送进大海了。

小鱼欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向美丽的花环，和它不能离开的奇妙世界。

我看见小女孩子的眼睛里充满爱意，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……

1.仔细读文章，在括号里填上恰当的词语。(辽阔的海滩)的海滩 (圆圆的酒窝)

(彩色的贝壳)的贝壳 (明亮的眼睛)的眼睛(2分)

2.文中画横线的句子主要描写了(小女孩的同情心和善良)。(2分)

3.文中哪些句子描写了小鱼?用“ ”画出来。(一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。)。(2分)

4.请你替文中的“小鱼”对小女孩写几句感谢的话。(谢谢你救了我，让我重返大海的怀抱。)(3分)