6．矫正社会工作的服务对象包括【ABDE】。

A．正在接受审判的犯人

B．罪犯的家人

C．刑满释放的犯人

D．具有犯罪危险的人员

E．与罪犯打交道的司法和执法人员

【答案解析】：矫正社会工作是为罪犯（或具有犯罪危险性的人员)及其家人，在审判、监禁、社区矫正或刑释期间提供服务.

【命题点拨】本题考查的是矫正社会工作的服务对象，在接案时,一定要对服务对象的性质加以区分。

7．老李半年前把孩子从农村转到城里读小学，为了能支付孩子的学习和养家费用，老李白天在建筑工地工作，晚上给工地看大门，非常辛苦，时常因家庭琐事与孩子争吵。最近老师反映，孩子在学校不遵守课堂纪律，随地吐痰,老李批评了他,他还与老李顶嘴,这令老李既生气又伤心，无奈之下，求助社会工作者.针对老李家的情况，为了改变孩子的行为,社会工作者宜开展【A】。

A．家庭行为学习

B．家庭心理健康教育

C．家庭支持

D．家庭情绪管理

【答案解析】：家庭行为学习是根据行为学习理论的原理，对家庭中的年轻子女在成长过程中遇到的行为问题进行干预的服务.本题案例中,孩子从农村转到城里读书，需要及时调整行为方式,以适应新的环境.

【命题点拨】本题考查的是家庭中亲子关系的改善的方法,考生需要清楚三种改善亲子关系的方法的定义、内容和针对对象。

8．小峰的爸爸因为打架伤人而被判刑入狱,母亲离家出走，把小峰扔给了仅靠微薄的退休金生活且年老体弱的爷爷、奶奶，班主任张老师发现小峰最近常闷闷不乐，神情恍惚，希望学校社会工作者小朱给予帮助。当小朱第一次与小峰见面时，针对此类服务对象的特性,他应采取的恰当表达是【A】。

A．“张老师让你来找我，以后每个星期五下午我在这里等你。”

B．“张老师让你来找我，我很想听听你自己的想法。”

C．“张老师让你来找我，你自己觉得有没有问题?”

D．“张老师让你来找我，让我们现在开始讨论你的问题吧。”

【答案解析】:在家庭社会工作初次会谈中,社会工作者首先要与受助家庭成员建立基本的信任关系.BCD三项的表述会引起受助者小峰的警惕与排斥,不利于社会工作者小朱开展工作.

【命题点拨】本题考查的是在家庭社会工作在接触阶段,社会工作者需要遵守的原则.

9．某社区社会工作者在寒假期间，筹划开展了“七彩假日”活动，组织青少年参加“社区公益课堂”“社会实践快乐成长”“迎新年才艺展示”等一系列丰富多彩的活动，有12名孩子在争当“文明小使者”“环保小卫士”活动中被评为“社区七彩之星”.从社区教育的角度看，上述活动属于【A】。

A．公民教育

B．健康教育

C．补偿式教育

D．控制式教育

【答案解析】：公民教育的目标是让公民能够面对当今日益多样化甚至不断发生冲突的社会,充分做好在未来能够有效参与社会、经济、政治生活的准备。这方面社区教育的重点对象是青少年，期望他们能够通过社区平台了解、接纳社会现象和问题，为解决社会问题做好准备。公民教育也是我国社区教育的重点内容，主要强调要以社区为依托，以全体社区成员尤其是社区青少年为对象,以提高全民素质和培养“四有”新人为宗旨.本题中，该社区社会工作者筹划的活动属于公民教育。

【命题点拨】本题考查的是社区教育的种类。

10．小安读小学三年级，父亲在狱中服刑，母亲没有什么文化,靠打零工挣一些家用，母亲微薄的收入难以支付小安继续读书的费用。学校社会工作者小梁了解情况后,可以从【ABCE】等方面为小安提供帮助。

A．挖掘社会资源

B．情感支持

C．开发学生潜能

D．学校宣传

E．发展支持系统

【答案解析】：学校社会工作者在面对处于生活困境的学生时，可以从以下几个方面入手：(1）情感支持.学校社会工作者可以通过个案会谈给予学生情绪支持，通过适当的情感介入与情感支持，帮助学生表达心情、宣泄情绪。(2）发展支持系统.学校社会工作者可以采用小组工作方法，把有相似家庭背景的学生组成一个互助或成长小组,让他们互相支持、互相学习，共同探讨解决问题的方法.（3）挖掘社会资源。运用社会资源协助家长解决子女照顾问题，缓解经济问题。(4)开发学生潜能。特殊家庭的学生并不是一无是处、一无所有,帮助他们以积极的心态看待自己,在艰苦困难的环境下发现自己的优势，应该成为学校社会工作的重点.

【命题点拨】本题考查的是学校社会工作为特殊需要学生提供的服务内容。

第二套

1．社会工作者小陈一年来一直在协助c社区的居民就搬迁安置和补偿标准与开发商进行谈判。在小陈的协助下,社区居民组成了维权小组，他们参与了社区重建规划的修改，社区居民的归属感得到了增强。此时小陈因工作调动结束了在C社区的工作。在结束与C社区的工作关系前，小陈需要做的工作之一是【A】。

A．肯定社区居民的能力，增强其信心