B．追思搜寻期

C．重整阶段

D．瓦解绝望期

【答案解析】：医务社会工作者针对临终患者家属的情况开展悲伤辅导，不同的阶段有不同的工作重点，（1）麻木僵化期：保护悲伤者,提供实际协助,允许并且接受情感的爆发，鼓励参与悲痛仪式；（2)追思搜寻期：给予充分的时间表达感情，消除对死者不当的理想化或者丑化，在纪念日和节日给予特别的关怀，并且鼓励定期进行身体检查;（3)瓦解绝望期：鼓励继续参与先前的活动，避免重大的生活变迁，并且运用社区的资源；（4）重整阶段：鼓励适当参加新的活动，结交新的朋友,培养新的兴趣。

【命题点拨】本题考查的是精神健康社会工作中，对家属进行悲伤辅导在不同的阶段有不同的工作重点。

4．通过让服务对象参与乐在其中的活动进行社会交往,从中取得治疗性效果的小组为【D】。

A．支持小组

B．动机激发小组

C．现实辨识小组

D．社交与娱乐小组

【答案解析】：社交与娱乐小组通过让服务对象参与乐在其中的活动进行社会交往，从中取得治疗性效果。

【命题点拨】本题考查的是社交与娱乐小组的定义.

5．社区工作者小王一直在介入张大爷精神健康的服务工作。张大爷在退休之后，没有事情干，觉得自己是一个废人，对社会没有贡献，还要消费社会资源。针对这种情况，小王可以开展的工作有【ABDE】。

A．与张大爷一起谈论张大爷年轻时的工作，对社会的贡献

B．带张大爷学习太极、下棋，拓展他的爱好

C．为张大爷提供生活照料,家庭助理

D．开导张大爷接受退休养老的事实，并告诉他可以通过这些时间完成自己未完成的梦想

E．珍惜眼下的时间

【答案解析】：针对张大爷的社会工作服务主要是处理张大爷的精神问题。而选项C主要是老年人身体健康方面的服务,故在张大爷的案例中，不需要使用。

【命题点拨】本题考查的是老年人社会工作服务的主要内容,针对老年人不同的服务需要,社会工作者需要用不同的内容来介入.

6．亲职教育服务是指专业人员运用社会工作的方法向【A】提供诸如沟通、儿童教育、环境改善等方面的专业服务活动。

A．家长

B．老师

C．社区工作人员

D．儿童福利机构人员

【答案解析】：亲职教育服务是指专业人员运用社会工作的方法向家长提供诸如沟通、儿童教育、环境改善等方面的专业服务活动。亲子沟通平行小组是亲职教育服务的一种新形式。

【命题点拨】本题考查的是儿童小组工作的内容。在此，需要注意儿童小组工作中的亲职教育服务。

7．王小明在父母离异后跟着父亲生活,父亲却整天喝酒打麻将很少关心小明。进入初中后,小明变得更加沉默寡言并且成绩不断滑坡,还经常打架、逃学，最后不得不被学校开除.小明于是留在家里，一待就是两年，对外面的就业形势毫无所知。社区工作者针对小明的状况,制定了树立小明信心、帮助小明学习社会技能并且帮助建立工作支持小组的计划。小明的社会工作事例说明青少年需求具有【A】。

A．多元性

B．全面性

C．丰富性

B．综合性

【答案解析】：青少年的成长性需求包括心理、生理、认知、行为等各个方面,小明不仅需要社会知识、还需要求职技能等，这说明了青少年需求的多元性。

【命题点拨】本题考查的是青少年社会工作中，服务对象需求的特性.

8．社会工作者在对小学三年级学生小军开展的个案辅导中发现，小军手臂及面部有多处淤青，并且步态不正常，此时社会工作者首先应该【C】.

A．向公安机关或儿童权益保护机构报告

B．立即通知小军的监护人到场

C．辨别小军是否有受到虐待的危险

D．继续按计划进行个案辅导

【答案解析】:儿童自我保护能力差，在儿童社会工作中，社会工作者要特别注意保护儿童。本案例中，小军手臂及面部有多处淤青，并且步态不正常,在这种情况下，社会工作者应首先辨别小军是否有受到虐待的危险，以保护小军。