数学成绩分析及改进措施2

一、基本情况

本次测试，我班22人参考。测试结果：100分5人、95分-99分10人、90分-95分4人、90分以下3人。班级总分2088分，均分94。9分，及格率是100%。

二、试题分析

本次试题依据新课标精神，注重了学生能力与思维的测查。本次试题主要从试一试、对号入座、大显身手、解决问题四部分组成。主要考查的是学生对于本册书三、四单元的掌握情况，整张试题相比较简单，只有个别几个题稍有难度。

三、答题情况及分析

1、试一试部分，第1题，只有一位同学因未看懂图而出错；第3题，学生在用假分数表示整数的时候，不能做到上下联系，将整数写成了分母为1的假分数；第4题，有一位同学未能正确理解分数与除法的关系。

2、对号入座部分，第1题，有两位同学因对分数基本性质的应用不熟练，而导致了失分；第5题，有三位同学不能及时把分数与除法联系起来，被除数扩大原来的2倍，除数缩小原来的2倍，商就扩大4倍。

3、大显身手部分，第1题，有两位同学对在直线上面的括号里填分数应用不熟，对于只给出几个分数的填写掌握比较乱；第2（4）题，这是一个练了很多次的题，班中依然有八位同学做错了。

4、解决问题部分，第1题，是练习中的一个新题型，有两位同学在分数后加了单位，有两位同学算出了剩余，却忽略了从图上发现的相关信息；第2题，有四位同学没有准确理解合唱组中女生占几分之几这个问题中的单位“1”到底是谁；第3（4）题，有一位同学“独具创新”的给本题加了一个不必要的条件；第4题，只有一位同学犯错，他认为100秒跑两圈，那么一圈就是50秒，因此而犯了错误。

四、得失分析

本次测试，班级总分2088分，失分112分，其中计算、书写失误5分左右，未认真读题5分左右，未认真考虑有20分左右，剩下的均为掌握、应用不熟练而导致的。

五、采取措施

1、真正做到针对教学，寻找到每一位同学的“弱点”，有针对的辅导。

2、继续每天做计算方面的练习，避免做题中出现不应该发生的错误。

3、在日常教学工作中培养学生读题、审题的能力，避免再次发生审题不清的错误。

数学成绩分析及改进措施3

近日，我校数学期中考试已经结束，各位同学的考试成绩也已经出来。通过对考试成绩的统计和分析，我们可以发现考试表现良好的同学越来越多，但也有一些同学需要改进自己的学习方法。下面我将结合考试成绩分析，给出一些改进措施。

一、考试成绩分析

1.优秀表现：优秀的成绩集中在80分及以上，占总人数的30%，其中有大量的高分（90分以上）；

2.良好表现：成绩在60分至80分之间的学生占总人数的50%；

3.差/及格表现：成绩在60分以下的学生占总人数的20%。

从这些数据中可以看出，大部分同学的数学基础还是不错的，但是也有不少同学需要改进自己的数学学习方法。

二、改进措施

1.明确学习目标

在学习数学的过程中，同学们需要明确自己的学习目标，比如说：想达到什么样的成绩，想提升哪些知识点的掌握程度等等。只有明确了自己的学习目标，才能更好地制定学习计划。

2.制定学习计划

同学们需要定期地制定自己的学习计划，比如说每天晚上复习、每周六进行模拟考试等等。制定好学习计划后，需要自己负责执行。同时，也可以和同学一起制定学习计划，这样相互监督和督促，学习效果也会更好。

3.注重基础知识

数学学科是一门需要“积累”的学科，只有打好基础，学习后面的知识点才会容易得多。因此，同学们需要注重基础知识的积累，包括：基本公式、基本定理、基本概念等等。

4.多做题，多思考

数学是一门需要练习的学科，同学们需要在大量做题的过程中加深自己对知识点的理解。在做题的时候，可以思考一些有趣的问题，从而提升自己的思维能力。

5.利用互联网工具

互联网拥有丰富的资源和工具，同学们可以通过互联网工具来辅助自己的学习。比如说，可以通过看视频加深自己对知识点的理解，通过听网络公开课提高自己的听力和口语等等。

三、总结

数学学科是一门需要“积累”的学科，同学们需要注重基础知识的积累，多做题，多思考，同时注重实践。在数学的学习过程中，同学们需要明确自己的学习目标，制定学习计划，注重学习方法的调整，同时还可以利用互联网工具来辅助自己的学习。只有这样，同学们才能在数学学科中取得更好的进步。

数学成绩分析及改进措施4

近年来，学生们的数学成绩在不断提高，但是仍然有一部分学生无法取得理想的成绩。本文将对数学期中考试成绩进行分析，并探讨改进措施。

首先，从总体情况来看，数学期中考试的平均成绩为77分。其中，有14%的人未及格，30%的人成绩在60分以下，50%的人成绩在60分至80分之间，6%的人成绩在80分以上。其次，从小分组分析来看，班级排名前10名的学生的平均分数为95分，排名后10名的学生平均分数为35分。这表明，学生的基础数学水平存在很大的差异，考试成绩也随之有所不同。

进一步分析成绩，发现学生们最容易犯的错误是计算错误，包括加减乘除的错误，混淆公式和概念等。同时，一些学生在解题时存在偏差和错误的思路，导致答案不正确。