期末考试各科失分原因及应对方法3

一、心态不端正

觉得做不合错误无所谓，会做就行了。

很多学生都觉得只要会做就行了，平时算不合错误，到考试时注意力会高度集中，就能算对了。其实这种看法是不合错误的，

原因：学生学习的目的除了要掌握知识，掌握解决问题的方法，还要在学习的过程中养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是成功的一大法宝。而在学习中心态不端正，长此以往，会形成浮躁的性格，这是学习的大忌。

对策：端正态度，养成良好的学习习惯。准备一个错题本，把每天本身做错的标题问题记下来，要将因为不会而做错和因为粗心做错的标题问题分开记，每周都将错题本上的该周做错的标题问题再做一遍，就会对本身犯过的错误印象深刻，就能制止再犯同样的错误。

总之，要想提高解题的准确率，就要本着端正的学习态度，去做必然量的有针对性的标题问题，在做题时认真思考，要全神贯注，心无旁骛。真正的去理解解题方法，做完一道标题问题之后当堂回顾，把解题思路复述出来，并将做错的题抄在错题本上，经过一段时间的努力，必然能将解题的错误率降低，并养成良好的学习习惯。所以，我们经常说，学数学很容易，秘诀就是：会做的做对，错过的不要再错!

二、一听就会，一做就错，总是在看到答案后恍然大悟

很多学生在看到标题问题时觉得面熟，能必定本身以前做过原题或类似的标题问题，但就是想不起来该怎么做，越是回忆以前做过的类似标题问题越是没有思路，等看到答案才大喊一声，哇，本来是这样的.啊。于是再做，发现还是不克不及独立的把标题问题完整的做出来，于是再看答案，再做。

原因：本来在做标题问题时没有真正理解标题问题的解法，只能跟着老师的思路把标题问题抄下来，没有本身动手整理，导致本身觉得会做了，其实只是在当时把标题问题背过了，一段时间以后就只记得标题问题不记得解法了。所以，“背题”是万万要不得的，考试的标题问题千千万，背的过来么?

对策：在做完一道标题问题后，两个同学结成小组，互相讲解给对方听，让同学帮你检查你对这个标题问题的理解还有什么欠缺，发现问题立即问老师，力争当堂把标题问题理解透彻。家长可以在一两周之后把这道标题问题的数据换一下，再让孩子做一遍，这样就能做到让孩子彻底的掌握这种类型标题问题的解法，还能达到举一反三的效果。

三、会做，但总是粗心，不是抄错题就是算错数

很多家长都反应说本身的孩子很粗心，经常把会做的标题问题算错，甚至有家长说孩子期末考试考了96分，丢掉的那四分全是粗心算错的，并对这个成绩很满意，还有很多学生也说，这道标题问题我会做就可以了，这次算错了不妨，到考试时能算对就可以了。其实，作为有多年教学经验的老师，我们告诉各位家长，会做做不合错误才是最可怕的。

原因：粗心的原因有两个，一是心态问题，这个问题后面会详细的说。第二个原因就是对知识掌握的不安稳，模棱两可，错误总是在你掌握不安稳的地方出现，那些看似是粗心犯的错，其实都是因为在应用知识的时候不熟练，导致出错。

对策：有选择的多做标题问题，在数学学习中，我们反对搞题海战术，但是要想学好数学，不做标题问题不进行针对性训练是无法把学到的知识掌握安稳的。但是也不克不及盲目的去做题，有数量不等于有质量，会做的标题问题就是做上一千道也没有进步。老师和家长要引导孩子挑战本身不会的标题问题，只有不停地去挑战才能不停的进步。

期末考试各科失分原因及应对方法4

在历年的高考结束后，都有许多考生懊悔不已，因为有些该得的分数因为粗心大意而没有得到。也有同学一看网上公布的答案和解题过程就捶胸顿足，因为一些题目只需要当时大脑稍微一转弯就可以得全分的题目与之擦间而过了。甚至还有一些同学明明做对了题，选择的时候却因选错了字母代号而白白丢分。这些丢掉的分数均可叫着过失性失分，据四川省教育科学研究所的一次问卷调查显示，所有学生在考试过程中均有过不同程度的上述情况发生。高考分数是学生之间相互较量的筹码，也是高校选拔学生的依据。如何从容应考，冷静答题，减少和避免过失性失分而全面提高总分，是每一位高三学子不得不重视的问题。

第一．勤于动手，反复训练并做到熟能生巧。

过失性失分的出现与对知识点不熟悉紧密相联，有的知识点仿佛已经掌握了，但当我们一旦将文字信息呈现在试卷上时，就会出现思维短路或要点不全的问题，最后导致过失性失分。认知链条上最容易短裂的就是“写”这个环节，有的同学听课也听懂了，记忆也记住了，内心也理解了，但一上考场，一动笔答题就出现各种错误。最根本的原因就在于平时复习时只做到了“眼到、心到、嘴到”，还没有做到“手到”。因此，“写”才是思维的开始，平时复习时一定要坚持边读边思边写，把重点、难点、考点、易错易混点写出来，把知识结构图画出来，把答题灵感记下来。对知识点的掌握如同烙饼一样，必须翻来覆去好几次才能熟透，否则就是夹生饼子。因此，记忆要强化、训练要熟化、知识要内化，如此这般，才不会出现记忆盲区和思维误区，提高做题时的正确率。

第二．勤于总结，建立“过失性失分”题库。

避免犯错误的最好方法就是预先对可能犯的错误建立预警机制，这可以提高我们的警惕性，防止错误的发生。作为高三学子，要想尽量减少“过失性失分”，在高考来临之前就应当做充分的准备工作。实践证明，提前建立“过失性失分”题库是防止“过失性失分”出现的有效方法之一。

“过失性失分”题库的建立要从进入高三就开始做，要求考生收集整理每一次大型模拟考试中出现的错误并建立“纠错本”（或者叫“错题集”）。“纠错本”包含“过失性失分”题库，因为无论是“过失性失分”，还是其他原因失分，都是以错题的形式呈现在考卷上的。考生需要注意的是，一定要用特别的符号如“※”、“★”等把“过失性失分”与其他原因失分的题目区分开，并且在题目后面添加正确答案，再补充说明错误的原因。这些资料的收集整理对于高三后期，高考前夕的备战是非常有意义的。

第三．勤于归类，各个击破“过失性错误”

笔者多年来带高三毕业班，总结出以下高三学生容易出现的“过失性错误”10种：

（1）机读卡填涂的问题，表现为错涂、漏涂、错位涂、填涂浓度不够，横卡竖卡乱涂。

（2）试卷没有看完，导致只做一面，等到看到另一面时，考试时间已所剩无几。

（3）看题时看漏个别关键字导致错选，如在做“下列对……理解不正确的选项是”一类题目时，一时心急选了某个正确选项。

（4）看题时看错个别关键词导致错选，如应当选“银行的作用”，结果却选成了“银行的职能”之类的错误。

（5）组合式选择题本来自己想选正确答案①②④，结果误选了①③④。

（6）对于太简单的题目掉以轻心结果“大意失荆州”。如思想政治学科中的“可以修改宪法的机关是（）”一题，应当选“全国人民代表大会”，结果选成了“人民代表大会”。

（7）理科类的试题运算环节出错导致失分。

（8）英语学科书面表达时单词写错，句子时态搞错。

（9）语文默写写错别字或作文忘写题目，文中出现错字。

（10）数理化学科抄题时抄写错误。

以上十种错误是最常见的“过失性错误”，要避免这些错误就需要应考者能找出每一种错误产生的原因，在平时的模拟考试中尽量避免，以训练自己的精确度和灵敏度。

第四．从容应考，冷静答题，在考前和考试中避免出现“过失性错误”。

每一位考生在考前都要作好充分的准备，包括文具、手表、垫板、清凉油、滴眼液等，有经验的班主任老师还会指导学生规划好到考场的时间，晕车的同学尽量提前坐人力三轮车到考场避免出现身体不适、头昏脑涨等症状。这些细节的准备也是为避免“过失性失分”而作的准备，正如体育运动中如果准备活动不充分，就可能造成肌肉拉伤一样。任何一个细节的纰漏都可能影响学生的情绪，引发焦虑、紧张，导致考场上“过失性错误”的出现。

考生走进考场后要做到从容应考，不慌不忙，冷静作答。许多题目都是平时练习过的，只要心平气和，耐心思考，终究会想到解答妙方。即便有的题目暂时不会做，也可以在做完其他题目之后，再度审视该题，会答多少答多少，能列几步列几步，试卷决不留空白。如果考试中出现手心冒汗、呼吸困难、思维停滞等情况，往往是由于紧张所致。这时若再继续答题，往往审题不清，会出现各类错误，这时考生就应该暂停答题，把笔放下，通过深呼吸，眺望窗外绿色植物、喝水、闭眼并轻揉眼睑等方式缓解紧张情绪，等思路清晰、心情平静后再继续作答。

考试过程中，读题时要聚精会神，答题时要精耕细作，复查时要精益求精。聚精会神读题，才不会把题看错，一失足造成千古恨；精耕细作答，才能保证要点齐全，颗粒归仓；复查时精益求精才能做到尽善尽美，能得10分决不只得9分，能得9分决不只得8分。

期末考试各科失分原因及应对方法5