【解答】解：12÷16＝3：4＝75%＝七五折＝＝0.75

故答案为：12，4，75，七五，0.75。

【点评】此题主要是考查除法、小数、分数、百分数、比、折扣之间的关系及转化。利用它们之间的关系和性质进行转化即可。

4．【分析】根据正、负数的意义，数的前面加有“+”号的数，就是正数；数的前面加有“﹣”号的数，就是负数，0既不是正数也不是负数，据此判断即可。

【解答】解：在0.5，﹣3，+90%，0，﹣73.2，+6.1，，这几个数中，正数有0.5，+90%，+6.1，，负数有﹣3，﹣73.2，0既不是正数，也不是负数。

故答案为：0.5，+90%，+6.1，；﹣3，﹣73.2；0。

【点评】此题主要考查正负数的意义，要熟练掌握。

5．【分析】1的分母是8，所以它的分数单位是；1化成假分数是，所以它含有9这样的分数单位。

【解答】解：1的分数单位是，它含有9这样的分数单位。

故答案为：，9。

【点评】本题考查了分数的意义及分数单位的意义，需熟练掌握。

6．【分析】首先要清楚每一种统计图的特点：条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；据此解答即可。

【解答】解：表示牛奶中各种营养成分所占百分比应选用扇形统计图。

故答案为：扇形。

【点评】此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答。

7．【分析】方向和距离可确定物体的位置，根据图例可知本题的基本方向是上北下南左西右东，每个长度单位代表200米．据此解答．

【解答】解：如图，以邮局为观测点，汽车站在东偏北50°方向上，距离是200×5＝1000（米）

故答案为：东，北，1000．

【点评】本题主要考查了学生根据图例解答问题的能力．

8．【分析】求每段长多少米，平均分的是具体数量，直接用除法计算。

【解答】解：1÷9＝（米）

答：每段长米。

故答案为：。

【点评】本题考查了分数的意义，关键是理解“平均分”的是数量还是单位“1”，

9．【分析】设这种商品原来的进价是1，并把原来的进价看成单位“1”，售价是进价的（1+26%），由此求出售价；现在的进价是原来的（1﹣10%），再用售价减去现在的进价，然后除以现在的进价就是现在可获得百分之几的利润。

【解答】解：设这种商品原来的进价是1，则：

1×（1+26%）＝1.26

[1.26﹣（1﹣10%）]÷（1﹣10%）

＝（1.26﹣0.9）÷90%

＝40%

答：可获得40%的利润。

故答案为：40。

【点评】解答此题的关键是分清两个单位“1”的区别，找清各自以谁为标准，再把数据设出，根据基本的数量关系求解。

10．【分析】考虑极端情况，从59分到98分有40种分数（40个抽屉），每种分数有3个人，剩下的1个人的成绩一定是90分，所以得90分的至少有4人．

【解答】解：从59分到98分分数的种类有：

98﹣59+1＝40（种）；

假设每种分数有3人，则有3×40＝120（人）；

余下121﹣120＝1（人），这一个人的成绩一定是90分；

所以得90分的至少有：3+1＝4（人）．

答：得90分的至少有4人．