【点评】此题主要考查长方形面积公式的灵活运用，关键是熟记公式．

8．（1分）a与b成反比例关系的条件是（）

A．＝c（一定） B．a×c＝b（一定）

C．a×b＝c（一定）

【分析】根据反比例的意义分析后直接选择即可．

【解答】解：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系．只有a×b＝c（一定），a与b才成反比例．只有C选项符合反比例的意义．

故选：C．

【点评】此题重点考查反比例的意义，两个变量的乘积一定．

9．（1分）要表示学校各年级学生的人数情况，用（）比较合适．

A．条形统计图 B．拆线统计图 C．扇形统计图

【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．

【解答】解：根据统计图的特点可知：要表示学校各年级学生的人数情况，用条形统计图比较合适．

故选：A．

【点评】此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答．

10．（1分）在下面的3个图形中，从左面看到形状是的图形是（）

A． B． C．

【分析】A图：从左面能看到4个正方形，分两层，每层2个，呈“田”字形．

B图、C图：从左面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐．

【解答】解：在下面的3个图形中，从左面看到形状是的图形是．

故选：A．

【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．

二、判断题．（对的打“√”，错的打“×”．每小题1分，共10分）

11．（1分）0既不是正数也不是负数．√．（判断对错）

【分析】在数轴上“0”是正、负数的分界点，它既不是正数，也不是负数．

【解答】解：0既不是正数，也不是负数，答案√．

故答案为：√．

【点评】根据数轴的认识我们可以知道，0是正、负数的分界点，位于左边的数记作“﹣”，位于右边的数记作“+”，它既不是正数，也不同负数．

12．（1分）零下4摄氏度可以写成﹣4℃，也可以写成4℃．×（判断对错）

【分析】此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：零下记为负，则零上就记为正，由此解答即可．

【解答】解：零下4摄氏度可以写成﹣4℃，但不能写成4℃，所以本题说法错误；

故答案为：×．

【点评】此题主要考查正负数的意义，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个为正，则和它意义相反的就为负．

13．（1分）分数的分子和分母同时乘一个相同的数，分数的大小不变．×．（判断对错）

【分析】分数的性质是：分数的分子和分母同时加上、减去、乘上或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变；据此进行判断得解．

【解答】解：分数的分子和分母同时乘一个相同的数，此数不为0，分数的大小才不变；

故判定为：×．

【点评】此题考查分数的性质，要注意：当分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（不为0），分数的大小不变，因为分母不能为0．

14．（1分）因为a2表示两个a相乘，2a表示两个a相加，所以a2一定大于2a．×（判断对错）

【分析】根据乘方的意义，a2表示两个a相乘，根据乘法的意义2a表示2乘a，当a＝0或a＝2时，a2＝2a，a＝1时，a2＜2a，只有当a＞2时，a2一定大于2a．

【解答】解：当a＝0或a＝2时，a2＝2a，a＝1时，a2＜2a，只有当a＞2时，a2一定大于2a