3．改变教学手段中学生物教学应该结合中学生的特点，采取形式多样的教法，改变传统的、单一的教学模式，引导学生主动参与、亲身实践。

教师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化，使生物教学跳出文字和教室，使学习成为兴趣，进行自我探究或集体讨论，教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论，使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。

教师可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材按大纲要求改编成电子教科书，图、文、声并茂，把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的知识，形象、生动、有趣地向学生展现，从而提高教学效率和效果。

4．改进课堂教学课堂教学是实施素质教育的主阵地，只有深入进行各种课堂教学改革，才能全面提高教学质量和效益。

生物学教学应使学生学习比较系统的生物基础知识，初步掌握生物的生活习性、形态结构、生理功能、分类、遗传、进化和生态的基础知识，并了解这些基础知识在生产生活中的应用。

在教学中要注意开展师生双向活动，在教学中充分发挥教师的主导作用，运用各种教学方式，因势利导，结合讲授课、讨论课和实验课，不断加大对学生创新能力的培养。

让学生更多地获得生物学基础知识和获取基本的实验技能，了解生物学发展的前景以激发学习生物学知识的学习热情。

5．实行探究式教学探究性学习可以引导学生主动参与探究过程,逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力、培养创新精神和实践能力等等。

教师应该加强探究式教学，选择学生感兴趣的、愿意探究的问题材料作为新课题，精心组织课堂教学内容，以图片、文本文件为载体，以教师引导、学生讲解、自主讨论和辩论等为主要学习方式。

例如在讲解“绿色植物的色素种类及功能”时，可以引导学生进行探究，大棚蔬菜和地膜育秧为什么都采用白色的薄膜覆盖?这与植物的光合作用有什么样的联系?然后通过合作学习和小组讨论的方式，让学生们互相帮助，激发学生的学习需求，活跃课堂气氛。

6．改革评价机制随着课程改革的深入,教学评价也需加以改革，评价内容应兼顾知识、能力、情感、态度与价值观等各个方面，使评价结果更为客观、公正、合理。

在评价过程中，教师应全方位、多层次、多角度、客观公正地评价每一个学生，不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现学生在个人品质学习与探究、交流与合作、情感、态度、价值观、创新意识、实践能力等诸方面的发展，从而建立促进学生全面发展的评价体系,发现和发展学生的潜能，提高学生的综合素质。

7．提高教师素质教师是课程改革的参与者、实施者和推动者，教师队伍的发展和建设是提高教学质量的最有力的保障。

然而，现在仍然有一些教师才用陈旧的教育理念，忙于备课、上课、批改作业等日常教学工作，忽视了系统学习、研究生物课标和生物教材。

因此，教师除了加强对生物的系统学习和研究生物教材以外，还应加强对教育学、心理学理论的系统学习，积极参加学科培训，在持续学习中更新教育思想，用先进的教育理念来指导教学，不断充实自己，更新知识，提高综合素质。

三、小结随着生物学科重要性的提升，初中生物教学应该结合学生的特点，采取形式多样的教学方法，加大对学生创新能力的培养。

同时应该改革评价机制，使评价结果更为客观、公正、合理。

引导学生主动参与、亲身实践，提高教学效率和效果。

使学生学习比较系统的生物基础知识，让学生更多地获得生物学基础知识和获取基本的实验技能，了解生物学发展的前景以激发学习生物学知识的学习热情，从而发展学生的潜能，提高学生的综合素质。

生物教学中存在的问题及改进措施5

一、存在的问题

1、理论学习不深，对课程文件教学新理念学校不够深入，只知皮毛不知精髓，没能很好的与自己的教学结合起来，教学方法陈旧，在教学过程中仍主要是讲授法，不能更有效的调动学生的积极性

2、在备课方面，不能准确把握教材思想，在备课时不能深入，不能准确把握学生学情，不能及时发现问题，以至上课的思想比较有局限性，

3、与学生交流较少，并且对学生要求不够严格，对出现的问题不能及时纠正

4、教学反思工作不深入，.不能及时发现教学中的问题

二、整改措施

主要针对上述出现的这些问题进行以下整改：

1、在备课方面，通过整体备课准确把握教材内容，及各知识间的联系在备课内容上坚持“五备”即：备教学目的、要求、重难点；备基础知识、能力培养、知识间的内在联系；备学生，预测出现的问题与解决方法；备教学方法、学习方法、教学步骤及试题；备练习及作业。

并尽量做到集体备课。

2、上课方面。

尽量根据教学内容确定教学形式，做到教学思路清晰，还击明确，并且坚持“启发式”教学体现师生互动，努力做到“使学生在愉快的气氛中学习”激发学生的积极性。

其次，在语言上努力做到语言规范简练，富于启发性和感染力

3、在课后做好巩固练习工作，做到每周一练，每单元一测，对学生要严格要求，使学生做到“规范”解答

4、做好教学反思工作，反思自己的教法，教学内容，教学过程中生成的问题等，并针对出现的问题提出合理的解决方案。

5、做好与学生的交流工作，多关心学生，并及时指导学法，使学生能比较轻松的学习。

6、尽量将生物实验开全，以帮助学生理解，使学生的实验能力不断提升。

7、加强业务学习，提高专业素质，并且加强理论学习，深入细致学习新课程理论和有关的教育理论，提高自己的理论素养，并使之与自己的教学结合起来。

生物教学中存在的问题及改进措施6

生物试题的考查范围、难易度、题型较好地体现了新课标理念。

试题没有科学性错误，表述严谨，没有错漏。