惰性较强：比较懒惰，自律意识不强，能懒着懒，能不动就不动，只会图眼前的舒服，那不计较日后。

结合语境依次应选：悲观、惰性较强、心胸狭窄。

故选：B。

【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。

二、理解与运用，根据要求填空。（13分）

10．【分析】本题考查了诗歌默写、名言警句、改写句子、名著。回答这些知识，都要通过平时学习中的积累来完成。

【解答】（1）中国古代四大名著，又称四大小说，是指《三国演义》《西游记》《水浒传》及《红楼梦》四部中国古典章回小说。

（2）出自鲁迅的《答客诮》。

（3）出自唐代诗人高适的《别董大》。

（4）分别出自宋代苏轼的《浣溪沙•游蕲水清泉寺》，汉乐府《长歌行》。

（5）出自宋代王安石的《泊船瓜洲》。

（6）考查了改写转述句。冒号改为逗号，去掉双引号，“我”改为“他”，“你”改为“我”。

故答案为：

（1）水浒传 红楼梦；

（2）怜子如何不丈夫；

（3）莫愁前路无知己 天下谁人不识君；

（4）谁道人生无再少 休将白发唱黄鸡 老大徒伤悲；

（5）春风又绿江南岸 明月何时照我还；

（6）小军对我说，如果明天不下雨，他就和我一起去河边钓鱼。

【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

三、综合实践活动（6分）

11．【分析】本题考查的知识点是宣传标语、口语交际。认真分析题干中的要求，然后结合所学知识撰写宣传标语或进行口语交际。

【解答】（1）考查了撰写宣传标语的能力。结合对书的了解，想想书还是什么，能做什么，然后补充句子。

（2）考查了转述的能力。注意人称的变化，要将转述内容说清楚。

故答案为：

（1）阶梯 攀登知识的高峰；

（2）您好李校长，本周星期五上午第一节课我们班要召开诗歌朗诵会，班主任王老师委托我代表我们全班邀请您去参加朗诵会。

【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。

四、阅读与理解（27分）

12．【分析】本题包括三段选文。【甲】选自课文《十六年前的回忆》，【乙】选自课文《死也不倒下》，【丙】选自课文《梅花魂》。认真阅读三段选文，在理解的基础上回答问题。

【解答】（1）考查对选段【甲】的理解，并回答问题。①通读【甲】选文可知，文中的“他脸上的表情非常安定，非常沉着”这句话是描写父亲神态的句子。②通读【甲】选文可知，文中的“他的心被一种伟大的力量占据着”这句话中的“伟大的力量”指的是对于革命事业的信心。

（2）考查对选段【甲】的理解，并回答问题。①通读【乙】选文可知，文中的划线句子“吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说”是对特务与吉鸿昌的对比描写，这样写的好处是 突出表现了吉鸿昌大义凛然、宁死不屈、视死如归的英雄气概和特务被我们的英雄吓的瑟瑟发抖的样子。②通读【乙】选段，结合题目中给出的答案可知，对题目“死也不倒下”的理解最恰当的一项应该是“吉鸿昌临死也不向敌人屈服，体现了他大无畏的精神”。故选C。

（3）考查对选段【甲】和【乙】的理解。通读这两段文字可知，选段【甲】着重抓住人物的 神态进行描写，选段【乙】着重抓住人物的 语言进行描写，从而表现人物的精神品质。

（4）考查对【丙】的理解和对李大钊、吉鸿昌的评价。通读这三篇文段可知，从【甲】中李大钊的神态和【乙】中吉鸿昌的语言以及【丙】中梅花的品格可知，李大钊和吉鸿昌是具有都具有梅花的气节和秉性的人。

（5）考查对知识的拓展。通读三篇文段可知，几千年来，我们伟大的中华民族出了许多像李大钊、吉鸿昌这样具有梅花品质、气节的人，我还能写出一些具有梅花秉性的人，如：方志敏、赵一曼、刘胡兰、岳飞等。

故答案为：

（1）①他脸上的表情非常安定，非常沉着；

②对于革命事业的信心；

（2）①突出表现了吉鸿昌大义凛然、宁死不屈、视死如归的英雄气概和特务被我们的英雄吓的瑟瑟发抖的样子；

②C；