18．联系生活实际，你能从这个故事中悟出什么道理？

【答案】15．孟子•告子上

16．zhuó；wéi

17．B

18．通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。学习中也是这样，同学们的智力相差不多，但是成绩有好有差，主要原因在于有的同学能够上课专心听讲，认真做笔记，课后及时复习巩固。而有些同学上课注意力不够集中，不能全神贯注听课做笔记，课后复习不及时导致成绩差。所以我们在平时的学习中一定要专心致志，才能取得优异的成绩。

【知识点】文言文阅读

【解析】【点评】本题考查学生对文言文的阅读理解能力。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。在理解原文内容的基础上，根据题目要求认真分析作答。

15．这篇文言文出自《孟子·告子上》，这是一本记录孟子思想和言行的书，这位思想家与孔子合称为“孔孟”。故答案为：孟子·告子上。

16．“思援弓缴而射之”的意思是心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。“缴”系在箭上的生丝线，箭射出去，可以靠它收回来，代指箭。这里读“zhuó”。“为是其智弗若与”的意思是难道是他的智力不如前一个人吗?“为”是“是”的意思。“为”读作“wéi”。故答案为：zhuó；wéi。

17．A、C、D正确；B.有误，之：指前一个人。故选B。故答案为：B。

18．文章主要通过二者不同的学棋态度及后来的结果告诉我们做事必须专心致志，绝不可以三心二意的道理。联系生活实际，围绕选文主题谈谈自己悟出的道理，言之成理即可。故答案为：通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。学习中也是这样，同学们的智力相差不多，但是成绩有好有差，主要原因在于有的同学能够上课专心听讲，认真做笔记，课后及时复习巩固。而有些同学上课注意力不够集中，不能全神贯注听课做笔记，课后复习不及时导致成绩差。所以我们在平时的学习中一定要专心致志，才能取得优异的成绩。

（2022·新邵）阅读短文，完成小题。

赔偿

①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。手里拎着心仪已久的“泥人曾”的泥塑，我不禁哼起轻快的小曲。

②突然，身后传来了喊声：“先生，请停一下。”我转过身看见一位六十岁左右的老人，浑身上下透着儒雅的气韵。

③“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑吗？”我赶忙点头，问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬓毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！

④老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”

⑤老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。

⑥我理解了，又疑惑了，“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’，”老人得意地一笑，一脸阳光，我惊呆了，一时不知说什么好。原来，在老人外出时，店员将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。

⑦我手里捧着空纸盒，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，另一尊是“雪夜上梁山”。

⑧我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”

⑨我低头端详着这两个纸盒，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远了……

19．概括短文主要内容。

20．第③自然段中画线句子的作用是（）。

A．点明人物特点 B．推动情节发展

C．揭示文章主旨 D．突出环境特点

21．第④⑤自然段有对老人 、 和 的描写，你从中感受到 。

22．第④自然段中“我一惊”是因为 ；第⑤自然段中“我一脸惊讶”是因为 ；第⑥自然段中“我惊呆了”是因为 。

23．短文中老人是一个怎样的人？请结合相关内容写出你的理由。

【答案】19．老板“泥人曾”发现店员将次品卖给“我”后，追赶上“我”摔碎次品，说出真相后并双倍赔偿。

20．B

21．动作；神态；语言；老人的诚实守信。

22．老人把泥塑摔碎；老人说泥塑有问题；老人对泥塑技艺如此熟悉，说自己就是“泥人曾”

23．①气韵儒雅。从语言（如”先生””请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻拨弄”）等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。

【知识点】记叙文

【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

19． 纵观全文可知，第①至③段写老人追赶买主；第②至⑨段写"我"被追上，知真相，第①至③段写获赔偿，付真钞。根据以上情节概括即可。即本文讲的是老板“泥人曾”发现店员将次品卖给“我”后，追赶上“我”摔碎次品，说出真相后并双倍赔偿。故答案为：老板“泥人曾”发现店员将次品卖给“我”后，追赶上“我”摔碎次品，说出真相后并双倍赔偿。

20．通读全文可知，第③自然段中画线句子对泥塑的细致描写，泥塑惟妙惟肖，这么精巧的艺术品，才使得老人摔碎后我气红了脸。从而推动情节发展。故答案为：B。

21．“举起泥塑，扔在地上”此句是对老人的动作描写。“这尊泥塑有问题”此句是对老人的语言描写。“老人微微一笑”此句是对老人的神态描写。结合文章内容可知，“我”在“泥人轩”买了一尊泥塑，是店员将次品摆出来卖给“我”的。老板“泥人曾”发现后，急匆匆地追了过来，把次品摔碎，赔偿“我”两尊泥塑，从中感受到老人的诚实守信。故答案为：动作；神态；语言；老人的诚实守信。

22．阅读文章可知，“老人举起泥塑，‘噗'地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。”导致“我”一惊。“我”觉得泥塑精美绝伦，老人说这尊泥塑有问题，所以“我”一脸惊讶。老人对泥塑技艺如此熟悉，说自己就是“泥人曾”，所以“我”惊呆了。故答案为：老人把泥塑摔碎；老人说泥塑有问题；老人对泥塑技艺如此熟悉，说自己就是“泥人曾”。