（4）“框”字最后一笔是“―”，用部首查字法查“木”部，再查六画。 ×（判断对错）

（5）千百年来，《三国演义》中的诸葛亮，《水浒传》中的吴用，成了家喻户晓的智慧的化身。 √（判断对错）

【分析】本题考查了多义字、基本笔画、笔顺规则、查字典、词的感情色彩、名著、课文理解。解答本题，需要回顾所学知识，再结合日常积累的知识进行判断。

【解答】（1）“知之为知之，不知为不知，是知也”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明的态度。此句中第一个“知”字，读作“zhī”，意思是知道，最后一个“知”字，读作“zhì”，同“智”，聪明的意思。故题干表述正确。

（2）负荆请罪的主人公是廉颇和蔺相如，故事发生在战国时期，赵王很是器重蔺相如，位高于战功卓著的将军廉颇心里觉得很憋屈，决定要在要当着众人的面羞辱蔺相如一番，但蔺相如为了国家的团结利益，不想和将军廉颇内斗，处处躲开廉颇。当廉颇知道真相后，背着荆条，亲自到蔺相如府上请罪，将相团结，一心为国，就有了负荆请罪的故事了。故题干表述不正确。

（3）“邯郸学步、刻舟求剑、亡羊补牢、拔苗助长、狐假虎威”都是带贬义的词语。故题干表述正确。

（4）“框”字的笔画顺序为：横、竖、撇、点、横、横、横、竖、横、竖折/竖弯。所以最后一笔是“竖折/竖弯”。故题干表述不正确。

（5）《三国演义》中蜀军的军师诸葛亮是家喻户晓的人物。他上知天文，下晓地理，成了智慧的代表。在四大古典名著中，还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是吴用，外号“智多星”。故题干表述正确。

故答案为；

（1）√；

（2）×；

（3）√；

（4）×；

（5）√。

三、口语交际，请将正确答案书写在答题卡的指定位置（5分）

10．（3分）我发现了一棵小树苗被风吹倒了，一向顽皮的我忙蹲下身来，把手伸向小树苗，这时，值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木，我忙向他解释。

（1）如果是你，你会怎样向老师解释？

您误会了，是风吹倒了小树，我是想把小树苗扶起来。

（2）值日老师听了你的解释，他不但向你表示歉意，还奖励你一个任务，设计一条爱护花草树木的宣传语。（宣传语中不能出现“爱护”“禁止”这两个词语）

花草树木是我们的朋友，我们要善待它们。

【分析】考查了口语交际、宣传标语。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。

【解答】（1）考查了口语交际。注意说话语气和态度。

（2）考查了宣传标语。根据要求设计一条爱护花草树木的宣传语即可。

故答案为：

（1）您误会了，是风吹倒了小树，我是想把小树苗扶起来。

（2）花草树木是我们的朋友，我们要善待它们。

四、快乐阅读，请将正确答案书写在答题卡的指定位置（9+16＝25分）

11．（9分）课内阅读

我爱在树林中漫步，静听那（阅 悦） 阅耳的鸟啭和虫鸣。这里没有刺耳的噪声，没有城市的喧嚣。噪声使人心情烦（燥 躁） 燥，精神疲劳，树林里却永远是安静的。密密层层的枝叶如同张挂在舞台上的吸音（帷 维） 维幕，能把大部分噪音吸收掉。有人做过试验，1.5千克炸药爆炸发出的声音，在空（旷 犷） 犷的地方，能传播4000米远，而在树林中，400米以外就听不见了。要在城市和工矿区减少噪音的干扰，就少不了这绿色的消音器！

（1）用“\”划去括号中不正确的字。

（2）请找出选文中的一组反义词：喧嚣、安静。

（3）选文中“绿色的消音器”指 树林。

（4）选文运用了 列数字、打比方等说明方法。

（5）这段文字是围绕哪句话写的？请把这个中心句写出来。 我爱在树林中漫步，静听那悦耳的鸟啭和虫鸣。

（6）除了减少噪音，你认为树林还有哪些作用呢？（至少写两点）

①进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。②固定土壤，防止水土流失。

【分析】文章主要写了“我”喜欢在树林中漫步，因为这里没有刺耳的噪声，没有城市的喧嚣，只有那悦耳的鸟啭和虫鸣。

【解答】（1）考查学生对字形的辨析。“悦耳”的意思是非常动听。故选择“悦”，划掉“阅”。“烦躁”的意思是烦闷急躁。故选择“躁”，划掉“燥”。“帷幕”的意思是挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。故选择“帷”，划掉“维”。“空旷”的意思是地方平坦宽广，并且没有树木及建筑物等。故选择“旷”，划掉“犷”。

（2）考查学生中找反义词的能力。喧嚣：声音大而嘈杂。安静：没有声息；没有喧哗吵闹声。故这两个词语互为反义词。

（3）考查学生对文章内容的理解。阅读句子可知，选文中“绿色的消音器”指树林。