7.应用题。出现的问题也是需要高度重视的一个环节。本题就是基于基础知识考查，但又升级于基础知识并且要求学生会灵活的运用、熟练掌握。考试后反映出来的问题学生的基础知识还是不够扎实，再加上题型所给条件与问法稍作变动，同学的问题就显露无疑

第一小题。失分率仅为2%说明理解了周长和面积的关系，进行计算正确率的提升没有太多问题。

第2小题。本题错误的同学还是没有理解题意，将题目中的单位一选择错误，不能进行有效分析、计算。失分率38%。

第3小题。可以说是之前的多次考试中都有接触这样的题型，依然出错或者不能完全算正确是基于对题目的不理解导致。注重扎实教学和题型的练习。失分率为24%。

第4小题。可以基于课堂学习的应用题的方法和技巧，小找出等量关系是在设出未知数、列式解决。就是有部分同学不按照常规的方法解题，乱加、乱减。失分率为3%。

第5小题。分数、百分数的应用常见题型，按照以往的思路解题，课题得分，很多同学就是在没有理解好题意是列出的综合算式失分。失分率为19%。

第6小题。这道题是有一定的难度，它也是区分和拉分的题型。失分率67%。8.附加题。

其实这两道附加题的难度不是很大。绝大数同学都能有自己的思路和想法，但能有完整思路的同学并不多，需要继续加强培养和训练。

三、反思后的改进措施。

1.调整好自己的心态，一本学期的几次教训时刻提醒自己，从细处做起，认真做好常规工作室前提。

2.继续寻找和学习让课堂的教学成为学生接受知识主战场。让每节课都扎实而有效。

3.如何引导学生去寻找学习的技巧显得更加重要。

4.进一步加强有针对性的训练，基础计算练习和技巧训练。可以分时间固定知识点的运算练习。

5.高度重视各个班级学困生的学习情况，尤其是中、差段的学生。上一阶段的补差做了工作，但没有多少效果，看来问题不是补了就有效果的。和家长有效沟通，必须家校一起关注、一起抓。

经历了一系列的教训之后，我必须在这个阶段保持清醒的头脑，不是反思之后的沉默，而是行动和调整，因为下一个阶段的挑战更加的任重而道远。