【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。训练低阅读分析能力，要求学生认真阅读文本，抓住含义深刻的句子，体会文章表达的情感。

22．从文中可知：“ 温和地问 ”、“ 迷迷糊糊地走 ”、“ 温暖的手 ”“ 焦急的眼泪 ”故答案为：温和；迷迷糊糊；温暖；焦急

23．阅读第一部分可知主要写了“我”数学考不及格，很伤心，T老师关心“我”并给“我”补课的事，这是一位不但美丽，而且有爱心的老师。故答案为：“我”数学考不及格，很伤心，T老师关心“我”并给“我”补课；爱心；

24．从第二个文段可知，主要写了放暑假时“我”默默望着老师，非常依恋不愿离开以及晚上做梦起来要去找老师的事。故答案为：放暑假时“我”默默望着老师，非常依恋不愿离开以及晚上做梦起来要去找老师的事。

25．从短文中可知，第一段写的是老师关心“我”的事；第二文段写的是“我”依恋老师的事。故答案为：B；A

26．结合自己的生活实际，说说令自己难忘的老师，语言得当，感情真挚。故答案为：有。她是一位既严格又和蔼的老师，不仅在学习上给了我还很大帮助，还教会了我如何做人。

六、习作表达。

27．生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你有过什么特别的感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？请选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过：回忆当时的心情，然后写下来。题目自拟。450字以上。

【答案】师生情

人们往往把老师比作辛勤的园丁、蜡烛，我却总觉得我们的班主任韩老师像一位慈祥的母亲，时时刻刻关心着我们。

记得那是初秋的一天早晨，天刚刚亮，我感到一阵阵的难受，头昏昏沉沉的，在床上辗转反侧。实在睡不着了，只好穿衣起床，头重脚轻、无精打采地来到学校。

随着一阵清脆的铃声，老师像往常一样夹着书本平稳地走进教室，用她那慈祥的目光扫视着全班同学，目光在我的脸上停了一会，就开始上课了。

不多时，我的胃里一阵阵翻滚，直往上涌，真想吐，脸上也冒出了细密的汗珠。老师发现了我的异样，关切的问：“晓迪，你不舒服？”为了不影响同学们上课，我尽力装出没事的样子，使劲摇摇头。老师用疑惑的目光望了望我，又接着讲课。

猛然，我觉着有许多东西涌上了喉咙，我再也压抑不住了，“哇”地吐了一地。顿时，一股难闻的气味把周围的同学熏得纷纷捂住了鼻子。韩老师急忙把书放下，疾步走到我跟前，一手轻轻的为我拍着后背，一手抚摸着我的额头，脸上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韩老师又到办公室倒了一杯热水递给我。我喝了几口开水，觉得心里好受多了。

韩老师关心地说：“晓迪，你到卫生室去看一看，顺便回家休息一下，落下的功课我会抽空给你补上的。”老师又担心地问：“自己能走吗？”“能走。”我听完韩老师的话，透过模糊的视线，看见的是韩老师正在注视我的那双焦虑的眼睛。韩老师用自己的手绢为我擦干脸，然后让一个同学扶着我回去看病。她一直跟着我们送出门口。我走过楼道拐弯，回头望了望，只见老师双手拿着杯子，关切的望着我，我默默地望着老师，有气无力的说：“老师你放心吧，我会照顾自己的，你回去吧，全班的同学在等着你呢。”

我病好回到学校，听同学们说，那天我走后，老师怕影响同学们学习，忍着酸臭把我吐得扫了出去，继续给同学们上课。我听了，一股暖流传遍全身：韩老师﹣﹣我们心目中的好老师，你不是母亲胜似母亲，我怎能不感激你呢？

从此后，白天在课堂上，我坐直身躯全神贯注听课；晚上，我灯下伏案疾笔苦拼。因为我深深地知道，珍惜老师的劳动，是对老师最好的感谢；献上优异的成绩，是对老师最好的报答……

【知识点】叙事

【解析】【分析】本次习作为自命题的叙事作文，要求写一件给你深刻情感体验的事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤······回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。

【点评】本文感情真挚、细腻，于平凡中见真情。本文的语言清新平实，通过几件事例写出了韩老师对作者的关怀与照顾，感激之情溢于言表，也表达了作者对韩老师的感激与敬佩，行文流畅，主题鲜明。