每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。

我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时有没有察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住了我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了吗？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。

22．我会填上文中合适的词语。

地问 地走

的手 的眼泪

23．第一个文段主要写了 的事，这是一位不但美丽，而且有 的老师。

24．第二个文段写了哪几件事？

25．这两个文段都表达了对老师的爱，第一文段写的是 的事；第二文段写的是 的事。

A．“我”依恋老师

B．老师关心“我”

C．“我”尊敬老师

26．在你的小学生活中，也有令你难忘的老师吗？说说他（她）是一个怎样的人。

六、习作表达。

27．生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你有过什么特别的感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？请选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过：回忆当时的心情，然后写下来。题目自拟。450字以上。

答案解析部分

1．【答案】避免；埋头；魔鬼；匪徒；绞刑；严峻

【知识点】拼音；词形

【解析】【分析】书写时注意：“避”字是走之底；“埋”字是土字旁；“魔”字是广字头；“匪”字是半包围结构；“绞”字是绞丝旁；“峻”字是山字旁。

故答案为：避免；埋头；魔鬼；匪徒；绞刑；严峻

【点评】本题考查学生看拼音写词语的能力。要求认真拼读音节，写出相应词语，注意不写错别字。

2．【答案】（1）chù；际

（2）sàn；蒸

（3）返

【知识点】拼音；词形

【解析】【分析】（1）“到处”的“处”读chù ；词语意思是各处，任何地方。“一望无际”的“际”字是双耳旁；（2）“吹散”的“散”读sàn；词语意思是吹之使散开。“蒸融”的“蒸”字是草字头；不要写成了“拯”；（3）“一去不复”的“返”是走之底；不要写成了“反”。

故答案为：（1）chù；际；（2） sàn；蒸；（3） 返

【点评】本题考查学生对多音字的掌握情况，对于多音字，要根据具体的语言环境的不同以此来确定读音，平时要多积累。

3．【答案】A

【知识点】句式转换；语言表达

【解析】【分析】A他不能给你讲真话。是陈述句 B难道他能不给你讲真话?是反问句，意思是：他能给你讲真话。C他能不给你讲真话吗?是反问句，意思是：他能给你讲真话。D他不能不给你讲真话。是双重否定句，意思是：他能给你讲真话。

【点评】句式转换题，一定要理解句意掌握方法。

4．【答案】C

【知识点】修辞手法

【解析】【分析】A：运用了比喻的修辞手法，把“家”比作“风筝轴”；B：运用了比喻的修辞手法，把“父亲”比作“弓”；C：运用了拟人的修辞手法，赋予“小草”人的特点；D：运用了比喻的修辞手法，把“高原”比作“大毡子；

故答案为：C

【点评】本题考查学生对修辞手法的运用。常见的修辞手法有拟人、比喻、夸张、设问等，多进行练习，积累运用。

5．【答案】C

【知识点】文学文化常识

【解析】【分析】结合日常学习和积累可知，古代音律分为五音，其前后顺序是：宫、商、角、徵、羽。