＝60÷

＝480（千米）

答：A、B两地全程是480千米。

【点评】本题主要考查了分数四则复合应用题，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。

30．【分析】（1）根据位置的相对性可知：位置相对的两个物体所在的方向相反、角度相同、距离不变；

根据比例尺以及图上距离即可确定实际距离。

（2）时间＝路程÷速度。

【解答】解：（1）6×40＝240（千米）

宁波在衢州的东偏北25°方向240千米处，则衢州在宁波的西偏南25°方向，直线距离是240千米。

（2）240×（1+30%）

＝240×1.3

＝312（千米）

312÷80≈4（小时）

答：宁波到衢州至少需要约4小时。

故答案为：西，南25，240。

【点评】本题主要考查图上距离、实际距离与比例尺之间的关系，并会根据方向的描述确定物体的位置。

31．【分析】（1）把总人数看作单位“1”，餐饮制作的有40人，占总人数的40%，根据已知一个数的百分之几是多少，求这个数，用除法求出总人数，再根据减法的意义，用减法求出种植养殖的人数，据此完成条形统计图。

（2）把总人数看作单位“1”，根据求一个数是另一个数的百分之几，用除法解答。

（3）把餐饮制作的人数看作单位“1”，先求出校园保洁的人数比餐饮制作的人数少多少人，再根据求一个数是另一个数的百分之几，用除法解答。

（4）答案不唯一。关于劳动教育实践活动，我想说加强劳动教育和实践活动，能够培养学生的动手操作能力，以及与同学们的合作能力。

【解答】解：（1）40÷40%

＝40÷0.4

＝100（人）

100﹣（40+20+30）

＝100﹣90

＝10（人）

作图如下：

（2）20÷100＝20%

答：手工编织的占全部人数的20%。

（3）（40﹣30）÷40

＝10÷40

＝0.25

＝25%

答：校园保洁的人数比餐饮制作的人数少25%。

（4）答案不唯一。关于劳动教育实践活动，我想说加强劳动教育和实践活动，能够培养学生的动手操作能力，以及与同学们的合作能力。

故答案为：20；25。

【点评】此题考查的目的是理解掌握扇形统计图、条形统计图的特点及作用，并且能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。