二、综合题

38、(10分)一定时期的经济发展与当时的经济政策以及人们的思想观念密切相关。阅读下列材料：

材料一 中国农村原本是一个自治的社会，“皇权不下县，县下是宗族，宗族皆自治，自治出于伦理”，几千年来都是如此。……小农们对封建国家有很强的约束力，直接决定着社会的治乱、经济的繁荣，是影响统治者效用函数最重要的变量。

——李成贵《国家、利益集团与三农困境》

材料二 (洪武)十四年，令农衣绸、纱、绢、布，商贾止衣绢、布。农家有一人为商贾者，亦不得衣绸、纱。

——张廷玉等《明史·舆服志》

材料三 清朝时期，广东怡和行商(广州十三行行商之一)伍秉鉴拥有资本达2600万两白银，约为清政府财政收入的一半左右。如今欧美各国也没有哪一位大资本家能够拥有如此比例的巨额财产。

——韩德强《重新认识中国历史》

材料四 在史籍中并不乏有关从商致富的记载，但几乎毫无例外，过去几个世纪以来，商人总是倾向于把累积得来的财富或过剩的资本投资于购买土地，或供应下一代有闲沉浸于传统典籍，参与科举，以便进入官僚行列。即使有人终生以商贾为业，仍会要求其下一代尽可能转向科举。因此，我们可以说，引发人们营商致富的动机中，实已包含了否定或摧毁商业企业发展的因素。

——史仲文 胡晓琳《中国全史•商贾史》

请回答：

(1)据材料一并结合所学知识，指出中国古代对县以下区域治理的方式及特点。为什么说“小农们……是影响统治者效用函数最重要的变量”?(3分)

(2)据材料二指出明朝推行的经济政策。其根本目的是什么?(2分)

(3)材料三反映清朝经济领域出现了什么现象?结合所学知识，指出这一现象出现的主要原因。(2分)

(4)据材料四及所学知识，指出“否定或摧毁商业企业发展的因素”，并说明其影响。(3分)

39、阅读材料，回答问题。

材料一 “君臣、父子、夫妇之义，皆取诸阴阳之道……王道之三纲，可求于天……凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”

——董仲舒《春秋繁露》

材料二 问：“小学、大学如何?”曰：“小学涵养此性;大学则所以实其理也。”“小学者学其事;大学者，学其小学所学之事所以。”“小学是直理会那事;大学是穷究那理因甚恁地。”

——《朱子语类》

材料三 黄宗羲在《明夷待访录》中，提出了相当接近民主制度的设计，以为君民之间，不是主从尊卑，政府是为民而设。地方发展，犹如诸侯，有相当的自主权。学校是议政的场合，其所议定，由地方长吏付之实行。这一构思，俨然是代议制，而且是地方自治的民主政治!

——许倬云《历史大脉络》

(1)概括材料一中董仲舒的主张。结合所学知识，简述汉代儒法两家地位的变化趋势。( 6分)

(2)根据材料二，指出朱熹“小学”与“大学”的主要区别(不得照抄原文)，并说出其理学修养论的核心命题。(4分)

(3)根据材料三，概括明清之际中国思想发展的时代特色，指出该现象的重要原因。(6分)

全国高考历史真题答案

1-10ABCDD CCDDA 11-20 CBDDA DCDCA 21-30 BDBCA AACBC 31-37 CDBDB CC

38、1)方式：利用宗族(宗法制)管理;特点：注重血缘关系。原因：小农是封建国家赋役的主要承担者。

(2)政策：重农抑商。目的：巩固王朝统治。

(3)现象：出现了拥有巨额资本的大商人。主要原因：广州是闭关锁国政策下对外交往的窗口;行商具有经营对外贸易的特权。

(4)财富主要用于购田置地;供应子女求取功名。

影响：阻碍商品经济和资本主义萌芽的发展。

39、【答案】(1)主张：三纲;天人感应;罢黜百家，独尊儒术;大一统。

趋势：儒学思想逐渐被统治者确立为正统思想;独立的法家学派逐渐消失，其法治思想被吸收到儒学体系中，成为维护专制政权的工具。

(2)区别：“小学”求知养性;“大学”穷理究因。(言之有理可给分，如“小学”强调让儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学到初步的文化知识技能;“大学”重在探究“事物之所以然”，为国家培养所需要的人才)

命题：慎思明辨，格物致知。(答格物致知即可得分)

(3)特色：批判君主专制;重申民本思想，提出君民平等和地方自治;具有初步的民主色彩。

重要原因：商品经济发展和资本主义萌芽，君主专制的强化，理学的强化或八股取士对思想的禁锢.

河南历史高考真题

第Ⅰ卷(选择题 共48分)