D．神态和语言

②这样有重点的刻画，更加突出了山里孩子的B

A．善良 B．穷困 C．渴望知识 D．天真

（3）文章读到结尾，才知道这是父女两人，这样构思真是C

A．出人意料

B．情理之中

C．既出人意料，又在情理之中

D．不合情理

（4）用下面的词语来形容老校长和娟子的品质，不恰当的是D

A．无私奉献

B．大爱无边

C．勤勤恳恳

D．奋不顾身

【分析】这篇文章写了一位山区贫困小学的老校长在即将退休前完成交接工作后，因为舍不得孩子又选择留下来的故事，表现了老校长和娟子无私奉献的精神。

【解答】（1）考查对文章内容的理解，细读第④自然段可知这段描写了学校周围以及教室的环境，从句子“这所学校名叫‘冬茅垅小学’，是雾盖山乡最偏远的一所小学……这所最贫困的小学，教室的墙是泥巴墙、墙上的裂缝就像一位饱经风霸的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔，有的地方还冒出了一朵朵浅黄色的小蘑菇……”读出这所学校偏远贫困的特点，故选D。

（2）考查对写法的认识，仔细品读“老校长和娟子在交接时点名的场景”可知，在描写“盘山伢、盘小生、赵三妹”时，并没有面面俱到，而是重点刻画了孩子们的衣着和外貌，通过这些细节，突出了山里孩子的贫穷与落后，也从侧面展现了老校长坚守在山村教育岗位上难能可贵的奉献精神。故①选B，②选B。

（3）考查对结尾写法的揣摩，出人意料的结尾是本文的一大特色，既在意料之外，又在情理之中，这是小说常见的结尾方法，在写作时，一定要在前文做适当的铺垫，使情节的发展更自然合理，当情节发展到一定程度之后，再进一步点明主旨，让文章的情节有一个巨大的转变，进而让读者感到十分突然，在这种大起大落中，文章就会更加吸引读者。

（4）考查对人物的正确评价，这篇文章写了一位山区贫困小学的老校长在即将退休前完成交接工作后，因为舍不得孩子又选择留下来的故事，表现了老校长和娟子无私奉献、大爱无边以及勤勤恳恳的精神。故形容老校长和娟子的品质，不恰当的是D。

故答案为：

（1）D；

（2）①B ②B；

（3）C；

（4）D。

【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。

三、习作（30分）

18．（5分）微写作﹣﹣毕业季的不同感受

此刻的你，正面临毕业季，即将告别熟悉的校园，迎来全新的中学生活，心中定是感慨万千吧!请你就心情的“好”与“不好”这两种状态，分别用几句话写写毕业季的不同感受。不得出现真实的班名和人名。

好：我马上要升入初中，到高一级学校学习、深造，学习高深的文化知识，结识新的老师和同学，心情特别高兴。

不好：毕业后，离开了我慈母般的老师和朝夕相处的同学以及那美丽可爱的校园，心情有些酸楚，说不出的滋味，禁不住眼泪掉下来。心里特别难受。

【分析】本题是微写作，考查写一写毕业季的不同感受。由于自己正面临毕业季，即将告别熟悉的校园，迎来全新的中学生活，心中不免感慨万千。就自己心情的“好”与“不好”这两种状态，分别用几句话写出不同感受。要求不得出现真实班名和人名。

【解答】我是胜利小学的一名六年级学生，名叫小红。马上就要小学毕业了，我的心情久久不能平静，感慨万千。我的心情像六月的天气，一会儿好；一会儿不好。好是因为：我马上要升入初中，到高一级学校学习、深造，学习高深的文化知识，结识新的老师和同学，心情特别高兴。不好是因为：毕业后，

离开了我慈母般的老师和朝夕相处的同学以及那美丽可爱的校园，心情有些酸楚，说不出的滋味，禁不住眼泪掉下来。心里特别难受。

故答案为：

我马上要升入初中，到高一级学校学习、深造，学习高深的文化知识，结识新的老师和同学，心情特别高兴。

毕业后，离开了我慈母般的老师和朝夕相处的同学以及那美丽可爱的校园，心情有些酸楚，说不出的滋味，禁不住眼泪掉下来。心里特别难受。

【点评】做好此类题目的关键，是认真阅读题目要求，结合自己的真情实感写出毕业时的心情。

19．（25分）习作﹣﹣身边的感动

感动是一个温暖的词汇，它离我们并不遥远，只要留意生活，你就会发现身边有着点点滴滴的感动。那一个会心的微笑，那一个关切的问候，还有那一个默契的眼神……那些感动的瞬间汇集到一起就是一个个动人

心扉的故事。请你通过一两件典型的事例写写你身边的感动。题目自拟，不少于450字；书写规范，不得出现真实的班名和人名。

【分析】本次习作为自命题作文，要求通过一两件典型的事例写写你身边的感动。令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景，回顾自己的学习与生活，选择你印象深刻，最想表达的去写。叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，重点突出。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。