55.从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为()。

A.经验课程B.综合课程C.分科课程D.选修课程

参考答案及解析

一、单项选择题

1.参考答案：C

参考解析：“长善”，就是要发现被教育者的优点和长处，并精心给予培植，促其保持和发扬光大：“救失”，就是要正确认识和对待被教育者的缺点与不足，并通过耐心的教育，督促其克服和改正二个体身心发展的互补性要求教师要长善救失，善于发现学生的错误，并加以纠正和指导，将缺点转化为优点。

2.参考答案：B

参考解析：联合群体是指成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义。

3.参考答案：B

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4.参考答案：C

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5.参考答案：B

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6.参考答案：B

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7.参考答案：A

参考解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。列提纲、画网络关系图和列表格等方法是常用的组织策略。

8.参考答案：D

参考解析：高中教师根据学生的年龄特征和个别差异进行不同的德育教育，说明该教师注意到学生间的差异，依据因材施教的原则实现德育教育的目的。故选D项。

9.参考答案：B

参考解析：新课程标准提出的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

10.参考答案：A

参考解析：正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。如学习数学有利于学习物理，掌握平面几何有助于掌握立体几何，懂得英语或俄语的人很容易掌握法语等。

11.参考答案：A

参考解析：问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。从完整的问题解决过程来看，发现问题是首要环节。只有存在问题时，人们才有可能产生解决问题的认知活动。

12.参考答案：D

参考解析：头脑风暴法又称为集体讨论法，是由奥斯本于1939年提出来的一种培养创造力的方法，其目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，产生大量主意。百家争鸣、自由辩论和抢答均属于“头脑风暴”。

13.参考答案：C

参考解析：发散型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案。因而容易产生有创见的新颖观念。

14.参考答案：D

参考解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或已经获得的知识经验对完成其他活动的影响。学习迁移根据迁移的内在心理机制，分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去，平时所讲的“举一反三”“闻一知十”等都属于同化性迁移。故本题选D。

15.参考答案：D

参考解析：题干描述的情况属于情绪记忆。

16.参考答案：D

参考解析：双避冲突是指同时有两个可能对个体具有威胁性、不利的事发生，两种都想躲避，但受条件限制，只能避开一种，接受一种，在做抉择时内心产生矛盾和痛苦。如前有狼后有虎的两难境地：如在学校中，有的同学既不想用功读书，又怕考试不及格，于是出现的“二者必居其一”的心理冲突。

17.参考答案：A

参考解析：本题考查的是注意的定义。注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。故选A。

18.参考答案：B

参考解析：题干中的描述符合道德的定义，故选择B。