【点评】此题考查的目的是理解掌握三角形的内角和是180度，掌握三角形按照角的大小分类的标准．

18．（1分）不能化成有限小数．×．（判断对错）

【分析】看一个分数能不能化成有限小数，首先看它是不是最简分数，如不是最简分数，就要先化简，如是最简分数，就看它的分母是不是只含有质因数2或5，是，能化成有限小数，不是，则不能．

【解答】解：＝＝0.8，先化简成最简分数，的分母只含有质因数5，所以能化成有限小数．

故答案为：×．

【点评】此题考查看一个分数能不能化成有限小数，首先得是最简分数，再次分母只能含有质因数2或5．

19．（1分）长方形、平行四边形、等腰梯形、半圆都是轴对称图形．×（判断对错）．

【分析】一个图形沿一条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形，这条直线就是这个图形的一条对称轴，由此即可确定这个图形的对称轴的条数及位置．

【解答】解：长方形、等腰梯形、半圆都是轴对称图形，平行四边形不是轴对称图形，故原题说法错误；

故答案为：×．

【点评】此题考查了根据轴对称图形的定义判断轴对称图形．

三、选择．（5分）

20．（1分）在图上量得一个零件的长是2厘米，而实际长是0.25厘米，这幅图的比例尺是（）

A．800：1 B．8：1 C．1：8 D．1：800

【分析】依据比例尺的意义，即图上距离与实际距离的比即为比例尺，即可求解．

【解答】解：2厘米：0.25厘米

＝200：25

＝8：1．

答：这幅图的比例尺是 8：1．

故选：B．

【点评】考查了比例尺的意义，表示比例尺的时候，注意统一单位长度．

21．（1分）观察（）号立体图形，可以看到下面三个位置的形状．

A． B．

C． D．

【分析】根据从不同方向观察物体的方法，找出四个选项中的图形从各个方向看到的图形，即可得出符合题意的一项进行选择．

【解答】解：A、从前面看到的图形是3列：左边一列是2个正方形，中间一列是1个正方形，右边一列是1个正方形；从上面看到的图形是3列：左边一列是1个正方形，中间一列是1个正方形，右边一列是2个正方形；从左面看到的图形是2列：左边一列是1个正方形，右边一列是2个正方形，不符合题意；

B、从前面看到的图形是3列：左边一列是1个正方形，中间一列是2个正方形，右边一列是1个正方形；从上面看到的图形是3列：左边一列是1个正方形，中间一列是2个正方形，右边一列是1个正方形；从左面看到的图形是2列：左边一列是2个正方形，右边一列是1个正方形，不符合题意；

C、从前面看到的图形是2列：左边一列是2个正方形，右边一列是1个正方形；从上面看到的图形是2列：左边一列是2个正方形，右边一列是2个正方形；从左面看到的图形是2列：左边一列是1个正方形，右边一列是2个正方形，不符合题意；

D、从前面看到的图形是3列：左边一列是1个正方形，中间一列是1个正方形，右边一列是2个正方形；从上面看到的图形是3列：左边一列是1个正方形，中间一列是2个正方形，右边一列是1个正方形；从左面看到的图形是2列：左边一列是2个正方形，右边一列是1个正方形，符合题意．

故选：D。

【点评】此题考查了从不同的方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力．

22．（1分）填在如图各正方形中的四个数之间都有相同的规律，根据此规律，m的值是（）

A．38 B．52 C．66 D．74

【分析】根据图示所给数据：左下数字×右上数字﹣左上数字＝右下数字．左上数字为（2n﹣2）左下的数字依次为2n（第n个图形），右上数字为（2n+2）据此解答．

【解答】解：根据图形的规律，第4个图形：

左上数字为：2×4﹣2＝6

左下应该是4×2＝8

右上数字为：4×2+2＝10

右下数字为：8×10﹣6＝74