（3）“朦胧的寂静”这种说法很特别，“朦胧”原本指不清楚、模糊，是一种视觉效果，“寂静”是没有声音、很静的意思，与听觉有关。用形容视觉的词语来形容听觉，使两种感官互通，这样的词语我也会写：________的香味，______的灯光。

六、多音字

8．多音字组词。

假_____（_____）_____（_____）

奔_____（_____）_____（_____）

率_____（_____）_____（_____）

将_____（_____）_____（_____）

载_____（_____）_____（_____）

七、句子排序

9．把下面的句子按正确的顺序排列起来。

（____）突然,一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。

（____）一条银白色的小鱼跃起出水面,又在浪花中消失,好像在给游人表演呢!

（____）小洁回过头不满地看了他一眼,又用企盼的目光望着湖水。

（____）小鱼吓跑了,湖水变得满是皱纹,美丽的景象不见了。

（____）清澈的湖水里有许多小鱼在游。

八、修辞手法

10．判断下列句子使用的修辞手法。

（1）.虫子叫了，就像在说话似的。（________）

（2）.大虫把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。（________）

（3）.大虫吼一声，振得那山冈也动。（________）

（4）.那猴与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。（________）

九、句子综合应用

11．按要求写句子。

（1）.中国人民为中国航天事业的飞速发展而自豪。（改为双重否定句）

_____________________________

（2）.载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。

句子中的三个“最”字，充分说明了载人航天工程面临着____________，充分说明了决定实施载人航天工程显示出的_________。

十、语言综合运用

12．语言实践与运用。

童年就像一个玻璃罐，里面装满了甜蜜的糖果。近日，南昌市某小学五（1）班的同 学们进行了一次童年趣事分享活动，请你也加入其中吧！

乐乐：“暑假，我和小伙伴们组织了一场足球赛，可精彩了！”

含含：“____________________________”

我：“___________________________”

十一、课外阅读

13．认真阅读下面文段，回答问题

闲谈“读书法”

古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，他认为：“若是碰到疑问而只看到个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。

英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不便的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。

当然，无论哪种读书方法，对求学者而言，它都只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”

1.短文主要写了_________、________、__________的读书方法，分别是______________ 、______________、 _______________。