②许多人说，影星的眼睛很美。可我却总觉得她们的眼睛里缺少点什么。而陈老师眼里有的，正是这个。

③有一次，我病了，很重，在家躺了一星期。当我重新坐在课堂上时，那双眼睛总不时地看我几眼。我觉得她仿佛在问我：“身体怎么样，能行吗？”还有一次，我摔坏了腿，陈老师知道了，到家里来看我。见我为功课苦恼，就柔声劝慰我别担心功课，安心养好伤，落下的功课给我补上……听着这亲切的话，望着正在帮我削苹果的老师，我睁大模糊的泪眼，望着那双眼睛。我觉得陈老师的目光里，有一种软乎乎、甜酥酥的东西包住了我的全身。后来，我终于明白了这就是“爱”呀！神圣的爱！是师长对学生炽诚的爱！母亲不也正是这样爱着孩子们吗？我第一次将“母亲”——“老师”这两个词联系起来，觉得那么自然，贴切！

④陈老师的眼睛也不总是如此。有时竟会那么严厉！有一次测验，她告诉我们最后一道题很难，一定要抓紧时间做前面的。做着做着，我忽然发现有两道应用题在作业上做过。不知怎的，我那不争气的手怎么竟会放到了作业本上！可还没等翻开，心就跳得很快，手指也颤得厉害。同时感到有一双异常严厉的眼睛盯着我，紧紧地盯着我。我一抬头，正与那目光相遇。那目光里充满了责备，使我的背上像遭了芒刺一般；又像一个正在偷东西的小偷当场被人抓住一样惶恐、窘迫、难堪。我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂下了眼睑。我不知自己是怎么交的卷，只觉得脸上红得厉害，发高烧也从未这样难受过。下了课，陈老师问我刚才想什么，我无言辩解，也无法辩解。我偷偷看了陈老师一眼，突然从那目光中看出了一种期待，急切的期待。我不敢正视那目光，慌乱地低下头。在那充满期待的目光的注视下，羞愧地，但又勇敢地承认了错误。陈老师托起我的头，又帮我整好衣领，愉快地说：“这才是个好孩子呢！去吧，好好复习功课，希望下次考好！”我又望了望那双眼睛，那里流露出欣慰与抚爱的笑意，泪水迅速盈满了我的眼眶。含着悔恨与感激交织的泪水，不知为什么竟会对老师笑了笑，真想对老师说：“谢谢您！可不知为什么，又没说出来。

⑤每当我想起这件不光彩的事，就脸上发烧；每当我想起陈老师那双美丽的眼睛，就会浑身充满力量。

⑥哦，陈老师的眼睛，所有老师的眼睛，是人类最深邃的，最富有洞察力的眼睛！

（1）、给本文拟一个题目，写在文前的横线上。（1分）

（2）、给本文划分层次正确的一项是（ ）。（2分）

A、①∥②③④⑤∥⑥ B、①②∥③④⑤∥⑥

C、①②∥③④∥⑤⑥ D、①∥②③④∥⑤⑥

（3）、本文的记叙顺序是（ ）。（2分）

A、顺序 B、倒叙 C、顺序中插叙 D、倒序中插叙

（4）、“陈老师眼里有的，正是这个”，“这个”指代的具体内容是什么？（2分）

答：

（5）“眼睛是心灵的窗户”，作者通过描写眼光赞美了陈老师怎样的精神？（3分）

答：

（6）本文结尾第⑥自然段有什么作用？（2分）

答：

（7）分析眼睛描写和心理描写的关系，正确的一项是（ ）。（2分）

A、描写陈老师的眼睛是为了衬托“我”的心理。

B、描写“我”的心理是为了衬托老师的谆谆教诲。

C、这两个描写各自独立，各有各的作用。

D、眼睛描写是线索，心理描写是具体内容。

三、习作[25分]

1、写通知。（5分）

为了商量本校怎样“举行毕业典礼”的事情，学校少先队大队部出了一个通知，要求各毕业班的班主任老师和班长在6月25日上午第二节课后到少先队大队部办公室开会，请你替少先队大队部出好这个通知，按正确格式写在下面。

2、给材料作文：[20分]

一位同学在回家的路上，不幸被车子撞伤，被送进耻医院，消息传来以后，在同学们间出现了许多动人的故事……

要求：写清起因，抓住捐款、护理、补课……其中的一两个方面展开想象，写一篇完整的记叙文，表现同学之间团结友爱的精神。（20×35格）

100

200

300

400

500

600

700

卷 Ⅱ [20分]

一、读文章，做后面的题。（各2分,计10分）

改变一生的闪念

①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。