⑼钱学森抬头望了望大海，神色凝重的说：“当然，可以说是困难重重。美国政府设置了太多的条件，他们不允许我带走科学研究的书和笔记，但是，我将尽最大努力恢复它们……你是做什么工作的？”

⑽“我是中学老师。”孙美玉有点羞怯地回答。

⑾钱学森高兴地说：“非常好，中小学的老师非常重要！”

⑿孙美玉有点难为情，她说：“但是，我只能教低层次的东西，不像您能够创造伟大的事业。”

⒀“不能这样说。”钱学森一听，连连摆手，“并不是这样，我们都是在为国家进步而努力。你和我的工作就好比是在做一款精美的糕点，我做的只是蛋糕表面的糖衣。你做的是蛋糕用料这项基础工作，蛋糕要想味道好，里面的用料必须好。一定要做好你的工作，你是在培养青少年，塑造他们的灵魂，还有比这更重要、更伟大的工作吗？”

⒁想到这里，孙美玉激动不已，她低下头，继续写道：“您真是给我上了美妙的一课！我真的感谢曾经有机会与您见面。”

⒂其实，与钱学森的那次短暂的见面，留给孙美玉的不只是半个世纪的回味，更成就了她一生的事业。原来，之前孙美玉曾经对教师工作失去了信心，想放弃教师职业，钱学森的那番话激发了她的职业自豪感，从此她献身教育事业，最终成长为当地一位颇有名气的教育家。

⒃伏案沉思，孙美玉又想起了前不久接受一家报社记者采访的情景。

⒄记者问：“作为著名的教育专家，您为中国与菲律宾的文化教育交流作出了重要贡献。现在您的年纪这么大了，但工作起来还这么富有热情，您的动力来自哪里？”孙美玉笑得脸上的皱纹都开了花，她说“与钱学森的那次偶遇，让我在困顿、迷茫的时候得到他的教诲，这是我一生的工作动力！”

⒅想到这里，孙美玉继续写道：“您的爱国精神鼓舞了所有中国人，我们为您骄傲，并向您致以最崇高的敬意和最真诚的祝愿！”

用“√”给加点字选择正确的读音。（1分）

羞怯（ què qiè ） 短暂（ zàn zhàn ）

这篇文章的主要人物是 。（0.5分）

文章第（ ）到第（ ）自然段具体写了孙美玉与钱学森在马尼拉码头的“偶遇”。请你用简洁的语言概括这部分的主要内容。（5分）

根据孙美玉人生经历的先后顺序，给下面的内容排序，把序号填在括号内。（2.5分）

写信感谢钱学森 （ ） 得到钱学森的教诲（ ）

想放弃教师工作 （ ） 成长为教育专家（ ）

接受报社记者采访 （ ）

文章第⑼自然段中的“神色凝重”是对钱学森的 描写。钱学森“神色凝重”的原因是 。（2.5分）

联系上下文，理解第⒀自然段中画线句子的含义。（2分）

从钱学森的语言中，我们可以感受到他具有热爱祖国、 、 、

等可贵的品质，此外还可以感受到他对基础教育工作的高度重视。（3分）

从全文叙述顺序的角度看，“记者采访孙美玉”部分属于 。文章写这部分

内容，作用是 。（1.5分）

（三）老鼠与生态

①说到老鼠的劣迹，人们简直咬牙切齿，真恨不得它们在地球上永远消失。然而，你可知道，希望老鼠灭绝的想法是错误的。

②老鼠与人类作对，偷吃粮食，这是为了生存，作为自然界的一员，它们有获得生存的权利。小老鼠的生命力是相当顽强的，它们身上隐藏着很多科学奥秘。在核污染区，老鼠能安然无恙第生活对其抗核污染能力的研究，将有助于提高人的抗辐射能力。失去老鼠，人类将失去一种重要的资源。

③另外，由于食物链的作用，地球上每消失一个物种，就有与之相关的10到20个物种消失。因而，从生态平衡上考虑，灭绝老鼠也是不现实的，甚至是危险的。曾经有人把一块草场“戒严”起来，不让一只老鼠进去，结果这块草场很快就退化了。原来，干枯的草纤维很难糜烂，而老鼠及时吃掉干草，这有利于植被更新；有的草种掉在地上很难发芽，老鼠“义务”把它们搬到合适的地方埋起来，从而促进植被的生长。

④可见，小老鼠也有可爱的地方，人们一心想灭绝老鼠实在是不应该。

⑤那么，怎样才能摆正老鼠和人类的关系，不让老鼠成灾呢？

⑥关键还是要解决平衡问题。老鼠成灾，很多时候跟人类活动有直接关系。人们过度砍伐树木，盲目开垦草场，致使土地沙化、荒漠化，生态系统遭到破坏，进而造成了老鼠过量繁衍。另外，人类每年还要吃掉无数像社这样的老鼠天敌，它们可是我们的天然朋友啊！

⑦地球是所有生物共同的家园。每一种生物的存在都是有意义的，每一种生物的命运都和人类关系十分密切。因此，如何保护好地球家园，是值得我们认真思考的。

23.根据下面句子中画线部分的意思写一个成语。（0.5分）

每一种生物的命运都和人类关系十分密切。 （ ）

24.在文中，用“║”将文章划分为三部分。（3分）

25.根据文章第②和第③自然段的内容，用简练的语言概括人类不应该灭绝老鼠的三个原因

（3分）

（1）

（2）

（3）