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2017高考语文试卷全国卷3及答案

一、语文基础知识(共15分，共5小题，每小题3分)

【题文】A01.下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一组是

A.伶俜(pīn) 酝酿(niàng) 脑髓(suǐ) 余勇可贾(gǔ)

B.薰(xùn)菌 夹(jiá)缝 凝睇(dì) 夙(sù)兴夜寐

C.悲怆(chuàng) 晕(yùn)车 蹩(bié)脚 鹬(yù)蚌相争

D.煞(shā)尾 延宕(dàng) 栏楯(shǔn) 靡(mí)靡之音

【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为A(识记)。

【答案和解析】答案：C

解析：A项，伶俜(pīng);B项，薰(xūn)菌;D项，靡(mǐ)靡之音。

【思路点拨】如何掌握多音字的读音：①学习多音字时，一定要把字音和它所组成的词语结合起来去认识和记忆，这样才能达到准确无误。 ②有些多音字在读音上是有规律的，在平时学习中要注意发现，注意总结。③有一种好的方法可以借鉴，在平时的学习中对于一些比较难的多音字结合所学课文中的词语单个击破。把每单元出现在课文中的多音字组成的词语积累在已建立的多音字本，利用早读时间和课前预备找朗读能力强的学生带读已积累的多音字，边读便书空字音，天长日久，掌握多音字能力在逐步提高。

【题文】B02.下列各组词语中，没有错别字的一组是

A.战栗 联袂 连篇累椟 家有敝帚，享之千金

B.喋血 震慑 鞠躬尽瘁 食不厌精，脍不厌细

C.绻缩 缔造 蕙质兰心 涸泽而渔，焚林而猎

D.匏樽 喧阗 插科打诨 失之东隅，收之桑萸

【知识点】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层次为A(识记)。

【答案和解析】答案：B 解析：A连篇累牍;C 蜷缩;D收之桑榆

【思路点拨】区别形近字的方法：①从字音上区别，②要从字形上区别，③从字义上区别。总之，区分形近字，一定要从音形义等方面入手。我们遇到形近字时要多用眼睛观察分辨，多动脑子去思考分析，我们就有可能避免形近字相混的错误。

【题文】D03.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是

①《寂静的春天》是蕾切尔·卡森满怀 地敲给这个越来越物质化的世界的晚钟。她说，她希望上帝赐给每个孩子以惊奇之习，而且一生都不会被 。

②庭院花香袭人，储藏仿若仙境。石桌旁边一位满头银发的老者，戴一副老花镜， 地躺在摇椅上看《中庸》。见我们进来，他微笑着起身，动作 。

A.悲哀 摧毁 泰然自若 轻盈 B. 悲悯 摧残 泰然自若 轻捷

C.悲哀 摧残 气定神闲 轻盈 D. 悲悯 摧毁 气定神闲 轻捷

【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为E级(表达应用)。

【答案和解析】答案：D 解析：①悲哀：伤心;悲悯：哀怜，怜悯。根据后面一句话的内容可知，蕾切尔·卡森对这个世界既感到悲伤，更充满怜悯，故选填“悲悯”更恰当。摧残：使蒙受严重损害;摧毁：用强大的力量破坏。句中有“一生”这一状语，选填“摧毁”更符合情理。②气定神闲：心气平静，神情悠闲;泰然自若：形容镇定，毫不在意的样子。句子侧重表现老者看书时悠然的情态，故选用“气定神闲”恰当。轻捷：轻松敏捷;轻盈：多形容女子身材苗条，动作轻快;也形容声音、节奏轻松。考虑对象是男性老者，故选用“轻捷”更恰当。答案应选D项。

【思路点拨】词义辨析就是找出词语的不同之处，首先找出词中不同语素，然后利用组词的方式将词语进一步解释，找出两者之间的区别，参考具体的语言环境选择正确的答案。

【题文】E04.下列各项中，没有语病的一项是

A.自艺术体系建立以来，将歌曲的艺术性与可听性结合在一起，一直是词曲作家们孜孜不倦追求的目标以及检验歌曲创作是否成功的一条重要标准。

B.位于荆州的江陵换流站一端连着三峡电站，一端则通过长达941公里的直流输电线路，将电输送到惠州的鹅城换流站，有效缓解了广东用电压力。

C.虽然蔡元培在担任北大校长时提出的“思想自由，兼容并包”的办学原则没有被明确定为校训，但是对之后北大较长时间的办学发挥了重要作用。

D.我国已有近30座城市建成地铁，北京已成为全球最繁忙的地铁之一，国际地铁系统的发展历史表明，地铁快速发展期也是地铁火灾事故高发期。

【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级(表达应用)。

【答案和解析】答案：B 解析：A一面对两面，将“是否”删去;C语序不当，应将“虽然”放到“没有”之前;D搭配不当，可在“北京”后加“地铁”。

【思路点拨】病句的辨析有以下几个技巧：①感审读法。在审读的过程中，从语言的感性认识上察觉语句是否有毛病。如果觉得句子别扭，就在做分析比较，从而找到语病之所在。但是要注意的是运用这种做题方法，一定要胆大心细。胆大我认为是大胆的相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心。②筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法。先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，这时我们就要检查主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再清理句子枝叶(定语、状语、补语)仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及写中心语的搭配是否得当。③逻辑分析法。有的句子在语法上不存在错误，但是在逻辑上却存在毛病，这是我们就应该注意从概念、判断和推理等多个侧面进行分析。④造句类比法。有的句子是否有语病，从语法、事理等方面不好断定，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否语病。⑤规律标识法。绝大部分病句都有一个或几个标志性词语或者敏感部位。其中我在高中实习期间发现考卷中总能出现“能否”、“是否”一些词语但后部总是以肯定或否定单独出现这就形成了语病。这就是“双面对一面”，还有就是在数字减少是出现“几分之几倍”等。

【题文】L05.下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是

A.《孟子·离娄上》：“天下溺，援之以道;嫂溺，援之以手。”意思是，如果嫂嫂掉进水里了，可以用手去救;但如果天下人陷于困境，用手是起不到作用的，应该用“道”去救。

B.《红楼梦》中，两个婆子怠慢了尤氏，周瑞家的得知后，告诉了王熙凤，又传人把两个婆子绑来关到马圈里。第二天，邢夫人当众人的面要王熙凤放人，尤氏又怪王熙凤多事，王夫人也说该放了婆子，凤姐气得灰心落泪。

C.鲁迅的小说《端午节》的主人公方玄绰表面上是新式文人，天天捧着《尝试集》咿咿唔唔，但骨子里浅薄、市侩，其实是个披着新衣的旧式文人。他在家里是坐吃等伺候的“家长”，在社会上是袖后旁观、静观其变的“看客”。