率_____（_____）_____（_____）

将_____（_____）_____（_____）

载_____（_____）_____（_____）

七、句子排序

9．给下面的句子排序。

（______）它放射出万道霞光，把四周的云朵都染成玫瑰颜色了。

（______）为了看日落，我登上了顶楼。

（______）落到只剩下一点点圆弧的时候，像是被谁在下面拽了一下似的，忽地全落下去了。

（______）向西眺望，只见一轮红日悬挂在天边。

（______）夕阳慢慢下坠，渐渐地不那么耀眼了，但仍是格外红艳。

（______）观看了日落的情景，我不禁赞叹：“多么美啊！”

（______）只剩下了红色的晚霞在天边飘浮，就像一群仙女，穿着粉色的纱裙在天际漫步。

八、修辞手法

10．按下列比喻句填空。

①妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光滑滑得像条小泥鳅。

把________比作________

②啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。

把________比作________

③蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。

把________比作________

④风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

把________比作________

九、句子综合应用

11．拼读句子，学会体问。

（1）太阳暖暖地照着／太阳照得火热／晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

根据这三个句子我会提问：为什么课文多次写到太阳？这样的想象有依据吗？

我会回答：应为只有太阳火热，松树才会流出松脂，而琥珀就是松脂球变得。

根据这三个句子我还会提问：_______________

我会回答：__________________________

（2）它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。

根据这句话，老师提出了问题：“它们前俯后仰地挣扎了一番”的依据是什么？

同学们开始探究：“它们”指的是_____和____，联系上文，我知道“前俯后仰地挣扎”是因为它们_______________，联系下文，我知道依据是________________________。

十、语言综合运用

12．请读一读下面的广告语，再以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条广告语。

☆别让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。

☆你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。

______________________________________________________

☆让每一滴水都变得清澈透明，让每一棵花草树木都长得茂盛。让天空更蓝，让百花更

艳，让新鲜的空气永留人间。

__________________________________________