【详解】

本题主要考查对字词意思的识记、理解能力。

根据所给的提示，结合词义以及自己的理解进行解答。

精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 益：更。

A．良师益友：使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。 益：有好处。

B．延年益寿：增加岁数，延长寿命。 益：有好处。

C．多多益善：越多越好。益：更。

D．受益匪浅：指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。 益：好处。

6．B

【详解】

本题考查文学常识和成语典故。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，对其背后的故事有所掌握。

A．负荆请罪：负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。

出自：《史记·廉颇蔺相如列传》： “廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。”

B．手不释卷：释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。

出自：《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》： “光武当兵马之务，手不释卷。”

鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。

C．三顾茅庐：顾：拜访；茅庐：草屋。原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。

出自：三国蜀·诸葛亮《出师表》： “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”

D．刮目相看：刮：擦。摩。刮目：擦眼。意思是指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。

出自：《三国志·吴志·吕蒙传》。注引《江表传》：“士别三日，即更刮目相待。

7．B

【详解】

本题考查学生的表达方式。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。例句是一个比喻句式，将“燕子”比喻成“音符”，这样写生动形象。

A．此句是拟人句。将“小雨滴”拟人化，说它在雨伞上“跳舞”。

B．此句是比喻句。将“雨来”比喻成“小泥鳅”。

C．此句是拟人句。将“星星”赋予生命，写星星“惊散”。

D．此句是拟人句。写“百丈云烟”有生命，能有“洪水搏斗”、“杀出生路”的精神。

8．C

【详解】

这道题考查对关联词的运用。要在横线处填入恰当的关联词，把两个分句连接成一句联系紧密的话，我们先要判断两个分句之间是什么关系，再选择恰当的关联词语选项。第第一句是条件关系，应用“不管……就……”来连接两个分句。第二句是假设关系，应用“即使……也……”来连接两个分句。完成后，读一读是否合理、通顺。

9．D

【详解】

本题考查病句的辨析能力。①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。

A．该病句问题为语序不当，“新出土的”修饰的应该是“三千年前的文物”，因此只需调整好语序就完成病句修改了。

B．此句成分残缺。缺少主语，“通过老师和同学的帮助”是状语。修改：删掉“通过”或者“使”。

C．此句是前后不一致导致的逻辑错误。前面是“有没有”两个方面，后面是“能够做好”一个方面，前后不一致。修改：把“有没有”删去。

D．正确。

10．D

【详解】

本题考查句子的排序。通读全段话可知，它主要写花儿开放的过程。是按时间顺序来写的。③句写日出前的花蕾，④句用“可是”衔接转到日出后，①句承前句写花瓣渐渐开放的过程，②用“此后”衔接写花儿完全开放。所以正确顺序是③④①②。