【考点】

成语

歇后语，谚语，俗语，名言警句，格言

口语交际，情景写话

【解析】

本题考查了学生对于成语、名言警句和宣传标语的积累与应用，成语是汉语词汇中一类固定的词组或短句，形式上以四字居多，许多成语还包含丰富的历史文化知识，平时的学习中要注意成语的积累。

【解答】

描写景色优美的成语有：鸟语花香、千姿百态、五颜六色、枝繁叶茂。

标语要有号召性和鼓动性，设计爱护花草树木的标语，如：花草多可爱，请你别伤害。

这是汉代刘向的名言。

最近，学校要组织开展“关于学业负担与压力”的辩论会。正方辩题是：学业负担与压力有利于小学生学习；反方辩题是：学业负担与压力不利于小学生学习。你选择________方辩题，请陈述你的理由说服对方：________

【答案】

正,小学生自觉性较差，学习习惯还没有形成，所以学习中会没有目标，不够积极，那么，适当的学业负担与压力会促进小学生更好地学习，会变成动力。

【考点】

歇后语，谚语，俗语，名言警句，格言

【解析】

考查了口语交际中“辩论”这一考点，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。本题首先要明确自己的观点，然后重点阐明自己理由，注意语句要通顺，有条理。

【解答】

正 小学生自觉性较差，学习习惯还没有形成，所以学习中会没有目标，不够积极，那么，适当的学业负担与压力会促进小学生更好地学习，会变成动力。

二、自主悟读．（26分）

课内阅读。        居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄（qì）今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项资金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头苦干到67岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。

（1）在文中找出三个“名”的词语，再根据意思选填到相应的括号里。名声________ 美好的名声________ 名气和钱财________

（2）在文中找出最能说明她不重“名”的句子画上“ ”；不重“利”的句子画“________”。

（3）回顾课文内容，根据句意选择加横线的三个词语填在括号里。这是她用全部________换来的荣誉。①直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。________②她美丽健康的容貌在悄悄地隐退。________③社会对女性歧视，更加重了她……但她什么也不管，只是默默地工作。________

【答案】

名誉,美名,名利

将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国。

青春、信念、生命,生命,青春,信念

【考点】

现代文阅读

【解析】

语段选自《跨越百年的美丽》。本文是一篇赞美居里夫人的文章，通过讲述了居里夫人不顾镭射线以及化学药品的侵蚀，坚持进行科学研究的故事，充分体现了其坚定执著，淡泊名利，刚毅顽强，为科学献身的精神。

【解答】

考查了词语的理解。结合语境理解，名誉：名声。美名：美好的名声。名利：名气和钱财。

考查了内容理解。联系上下文理解，从“将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。”可知，她不重“名”；从“将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国。”可知，她不重“利”。

考查了词语的理解。结合语境联系上下文理解，①从“直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”可知，这是她用生命换来的荣誉。②从“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退。”可知，这是她用青春换来的荣誉。③从“社会对女性歧视，更加重了她……但她什么也不管，只是默默地工作。”可知，这是她用信念换来的荣誉。

低头与昂首        富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。        富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧？你知道吗？这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。        一支高昂的曲子，它的过门常常是低调的，这在音乐上叫做“软起首”，一开始就把调定得老高，后面的旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。要想把一颗钉子钉进木板，先要把它的头削尖。低头，既是把自己摆在一个恰当的位置上，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？因此，你再优秀再有名，也没有人愿意与你合作。        低头是我们做人的“软起首”，但这并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；一颗钉子，后面越来越小，也同样钉不牢木板。有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”年轻人定了定神，以同样的速度，同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这不是互相矛盾之结论吗？不，其实为人处世真正的法则是在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林，而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。

（1）用“________”画出本文的中心句。

（2）第二自然段中加点词语“低头”的含义是________；第四自然段加点词语“昂头”的含义是________。

（3）第4自然段中画波浪线的句子是________句，在文中的作用是________