二、提炼、升华；整合与重述

1．提炼、升华，通过以上的“读”基本上理解了漫画的含义和主旨，但从答题角度这还是不行的，要答好题必须找出漫画涉及到的经济学、哲学、或政治常识的观点．这时需要对书中相关内容进行疏理，再回过头来解读漫画，这样对漫画的理解就上升到了一个新的层次．

2． 整合与重述，在对观点归纳整理的基础上，注意信息与原理的联系，按照“原理、方法、启示、警示、说明、表明”等，把观点和漫画中读到的信息进行整合．做到言简意赅，逻辑严密，最后用学科术语表达出来．

12．（3分）下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处

╳╳学兄：寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。顺祝夏安！弟╳╳2013年6月6日

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【分析】本题考查了学生综合运用语言的能力。解答此类题型的关键是了解书信体的格式，注意答题要点的全面。

【解答】解析：根据书信格式，称呼应顶格写，祝语应顶格写；用词方面“寄”“雅正”不得体。

答案：①称为“××学兄”没有顶格②祝语“夏安”没有顶格③“寄呈”不得体 ④“雅正”不得体

【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力，平时要指导学生多练习此类题型，了解书信体的格式，多积累。

书信体的格式：

1、先写好题目，要居中；

2、称谓：顶格写，单独成行，后面加上冒号。一般称呼之下可以加上一句问候语，比如“您好”。问候语也可以单独成行，空两格写起；

3、正文：正文要另起一行，空两格开始。像写作文一样，把你想写的话写完。中间通过具体事例来表达自己的情感；

4、祝愿语：结尾的习惯写法有两种：

（1）在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。

（2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行空两格写“祝你”、“敬祝”，再另起一行顶格写上“安好”、“健康”等；

5、署名与日期：须另起一行，靠后署名（顶后格）。时间也另起一行，写在署名之下（顶后格）。

13．（5分）阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。

春暖花开，这是我的世界。

每次怒放，都是心中喷发的爱。

风儿吹来，是我和天空的对白。

其实幸福，一直与我们同在。

春䁔花开，这是我的世界。

生命如水，有时平静，有时澎湃。

穿越阴霾，一直与我们同在。

（1）将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。

（2）仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃，写一句歌词，注意押韵。

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【分析】本题考查学生扩展语句以及仿用句式的能力，解答此类题型的关键是审清题意，注意答题要点的全面。

【解答】解析：1．扩写要符合情境，展开想象，运用多种手法，语言优美。

2．比喻恰当，后两个分句构成对比，尾字押韵。

答案：（1）和煦带有丝丝暖意的风轻轻地吹来，天空湛蓝，飘浮着朵朵白云，在风儿吹拂下，白云轻轻的飘荡，这是我和天空的对白。

（2）收获如雨，有时吝啬，有时慷慨。

【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力，平时要指导学生多练习此类题型，多积累。

七、（60分）

14．（60分）阅读下面的文字，按照要求作文。

中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合的心得和体验，在“　寻　而知之“中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。

要求：①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；

④不得抄袭，不得套作。