（5）B “他追求好名声”错，原文为“不好徼名于世”，不图在社会上出名．

（6）①会：正好，适逢；为…所：表被动．句子翻译为：正好赶上社会动乱，（他的祖父）担心被仇人抓住．

②始：开始；若：好像，似乎；诡：相反；是：认为…对的．句子翻译为：他的论说初听似乎与大家的看法相违背，但听到最后，大家就会认为他的观点是对的．

③淫：沉浸，这里是沉迷的意思；甘：乐意．句子翻译为：沉迷于阅读古文，乐于听闻不同的言论．

答案：

（1）A

（2）C

（3）A

（4）C

（5）B

（6）①正好赶上社会动乱，（他的祖父）担心被仇人抓住．

②他的论说初听似乎与大家的看法相违背，但听到最后，大家就会认为他的观点是对的．

③沉迷于阅读古文，乐于听闻不同的言论．

参考译文：

王充，会稽郡上虞县人，字仲任．祖上几代曾从军立有军功，被封为会稽郡的阳亭侯．才一年因变乱而失去了爵位和封地，于是就在那里落了户，以种地养蚕为业．曾祖父王勇好意气用事，结果跟很多人都合不来．灾荒年头，拦路杀伤过人，因此仇人众多．又赶上兵荒马乱，怕被仇人捉住，于是祖父王汎领着全家肩挑车载家当，准备到会稽郡城去安家，但中途在钱唐县留了下来，以经商为业．祖父有两个儿子，长子叫王蒙，次子叫王诵，王诵就是王充的父亲．王家祖祖辈辈好讲义气，到了王蒙、王诵就更厉害了，所以王蒙、王诵在钱唐县又仗恃自己的勇力欺凌别人．后来，又与土豪丁伯等人结下了怨仇，只好全家又搬到上虞县居住．

建武三年，王充出生．王充小时候，跟同辈的伙伴一起玩，不喜欢随便打闹．小伙伴们都喜欢捉鸟、捕蝉、猜钱、爬树，只有王充不愿玩这些，王诵对此感到很惊奇．王充六岁时，家里就教他认字写字，王充恭厚友爱孝顺，很懂礼貌，庄重寡言，有成年人的气派．父亲没有打过他，母亲没有责备过他，乡邻没有指责过他．八岁进书馆学习，书馆里的小孩子有一百多人，都因为有过失而脱去衣服受责打，或者因为字写得难看而被鞭打．只有王充的书法日见进步，又没有什么过失．学完了识字书写课程，就离开了教写字的老师，去学习《论语》和《尚书》，每天能背诵一千字．读通了经书，品德也修养好了，就又辞别经师而去自己专门研究，王充一写出文章，就得到许多人的好评．所读的书也一天比一天多．王充才能虽高但不喜欢随便写作，口才很好可是不好与人谈论对答．不是志同道合的人，他可以整天不说话．他的言论初听时似乎很古怪，与众不同，直到把他的话听完了，大家才认为说得很正确．王充写文章也是如此，行事为人和侍奉尊长也是如此．王充不图在社会上出名，不为个人的利害去求见长官．经常说别人的长处，很少说别人的缺点．能够原谅别人的大错，也惋惜别人细小的过失．喜欢隐蔽自己的才能，不好自我炫耀．尽力把修养操行作为做人的根本，而羞于靠才能来沽名钓誉．众人聚会坐在一起，不问到自己便不说话，被长官接见时，不问到自己就不作声．在乡里闲居时，仰慕蘧伯玉的气节；在朝廷做官时，就崇拜史子鱼的操行．受到污蔑中伤也不愿自我辩解，官位不升迁也不怀恨．穷得连蔽身的简陋住宅都没有，但心情比王公大人还要舒畅；卑贱得连斗石的俸禄都没有，而心情却与吃万钟俸禄的人差不多．做了官不格外高兴，丢了官也不特别悔恨．处在逸乐之中时不放纵自己的欲望；处在贫若的时候也不降低自己的气节．爱广泛地阅读古书，喜欢听不同于流俗的言论．当时流行的书籍和世俗传说，有许多不妥当的地方，于是就深居简出，考查论证世书俗说的虚实真伪．

王充为人清高稳重，结交朋友很注意选择，从不随便与人结交．结识的人地位虽卑微，年纪虽轻，但只要他的品行不同于世俗，就一定和他交朋友．王充好结交一些有才能有道德的人，不喜欢滥交一些庸俗之辈．因此，有些庸俗之辈，就抓住王充一些微小的过失，匿名攻击陷害他，但王充始终不去辩白，也并不因此而怨恨那些人．

【点评】完成文言文阅读要注意以下几点：

1．把握整体，观照局部．文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清．

2．审读题干，明确指向．题干中的所有要求不能遗漏．题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎．

3．重视注释，寻求“外援”．文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断．

四、阅读下面的宋诗，按要求作答。

7．（8分）

太湖恬亭

【宋】王安石

槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。

日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。

清游始觉心无累，静处谁知世有机。

更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。

【注】徙倚：徘徊，流连不去。

（1）第二联描绘了怎样的画面？〔2分〕

（2）简析第三联所表现的诗人心境。〔3分〕

（3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。〔3分〕

【考点】53：写景诗．

【分析】（1）本题考查学生把握诗歌内容的基本能力．

（2）本题考查学生欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的基本能力．

（3）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的基本能力．

【解答】（1）本题考查学生把握诗歌内容的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的主要内容要点，结合诗歌中的重要诗句进行具体分析，重点把握诗歌在言语表达以及景物刻画等方面的具体作用．“日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依”写出太阳落山了，残破的桥上只有我一个人孤独地站着．而山里幽深的树上，两只鸟儿正亲热地依偎在一起，用对比手法突出了人的孤独．

（2）本题考查学生欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的基本能力．该题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度．心境是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态．“清游始觉心无累，静处谁知世有机”的意思是清雅游赏才感到心中没有牵累，静谧的地方谁知世界的玄机？ 这里所突出的具体心境自然就是内心的静谧表现诗人追求自然恬静、自然的生活情境．

（3）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的基本能力．诗词的表达技巧多种多样，鉴赏诗词的艺术手法，就是把握景、情、意之间的关系．主要从四个方面进行把握，即表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法．尾联描绘出“秋风斜月钓船归”，的自然景色，突出内心的空灵别致，表现出自然安闲的生活情趣．另外诗歌中还有虚写，表现清新娴雅的人生态度．