B．透过意象可知表达了诗人凄清孤独之感，与语境相符。

C．诗句选自李白《行路难》，表达作者对未来的积极寄望，与语境相符。

D．指春光已衰残，故非初春；另外，此诗句出自李煜的《浪淘沙》，表达的是对故国的怀思，并非对“江南的绵绵情思”。

故选：D。

【点评】解答此题需了解诗句出处，结合全文，了解作者表达的思想感情，再结合所运用的语句，看是否符合．

4．（3分）某同学从自己所写的文章中选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是（）

第一组：《看见 看见》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》

第二组：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《没有麦田的守望者》

第三组：《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》

A．读书万卷寸草春晖我思我在

B．悦读生活寸草春晖指点江山

C．悦读生活那些花儿我思我在

D．读书万卷那些花儿指点江山

【考点】2F：表达简明、连贯、得体．

【分析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，能力层级为分析综合C．

这是一道分析概括题，既要根据文章的题目准确揣摩文章的内容和含义，又要对各组文章的内容进行归纳概括，然后再准确分类．

【解答】第一组的《看见 看见》写的应该是读后感，《书虫诞生记》写的应该是因为自己爱看书而成了书虫；《对话苏东坡》写的应该是自己读了苏轼作品后的心得；《家有书窝》写的应该是对自己书屋的喜爱之情：用“悦读生活”比较恰当。

第二组的《同桌的你》写的应该是同学之情；《伴我同行》和《奔跑吧，兄弟》写的应该是朋友之情；《没有麦田的守望者》写的应该是自己对某种事物的“守望”：因而不能用表达对父母报恩之情的“寸草春晖”，而适合用“那些花儿”。

第三组的《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》写的都应该是自己的思想和领悟，所以该用“我思我在”，而不能用意思为针砭时弊的“指点江山”。

故选：C。

【点评】解答时可用排除法，如第二组明显不能用表达对父母报恩之情“寸草春晖”，即可排除AC．客观题的解答，排除法的运用行之有效，要学会运用．但用以排除其它的内容一定是非常确定的，这一点要特别注意．

5．（3分）文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是（）

①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠

②疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环

③白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音

④开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关。

A．①古琴 ②评书 ③昆曲 ④木偶戏

B．①昆曲 ②评书 ③古琴 ④木偶戏

C．①古琴 ②木偶戏 ③昆曲 ④评书

D．①昆曲 ②木偶戏 ③古琴 ④评书

【考点】2A：对联．

【分析】作答本题需要考生对中国传统文化有一定的了解，能够欣赏传统文化之美．

【解答】本题可采用排除法。

④“几疑非傀儡”可推测为“木偶”，故排除CD选项；再看③，“高山流水”，可知为“伯牙与子期”之约，伯牙善古琴，故排除A选项。

故选：B。

【点评】考生不一定了解所有的中国传统文化特色，因而建议采用排除法，快速得出答案．

二、文言文阅读（18分）

6．（18分）阅读下面的文言文，完成下列各题。

祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。遂输粟入太学，淹赛二十年。文恭①捐馆，家难渐至。大父读书龙光楼，辍其梯，轴辕传食，不下楼者三年。江西邓文杰公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀條泫然，悲咽而去。大父送之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者言，言大父逆开酒肆，不事文墨久矣，故见大父觐歇预。是日将别，顾大父曰：“汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。”大父泣曰：“侄命墨，特耕而不获耳，蔗襄尚不敢不勤。”文洁曰：“有是乎？吾且面试子。”乃姑“六十而耳顾”题，大父走笔戎，文不加点。文洁惊喜，去节曰：“子文当名世，何止料名？阳和子其不死矣！”

甲午正月朔，即入南都，读书鹤鸣山，书夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。入闲，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽已。教谕忿恚而泣，公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：“七卷大不通，留作笑资耳。”公曰：“亟取若笑资来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。《易经》以大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等。