乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚案多名下士。贞父黄先生善谑弄，易大父为纨绔子。巡方下疑狱，令五县会鞠之，贞父语同寅曰：“爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌。”大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏，贞父歙然张口，称“奇才！奇才！”遂于大父定交，称莫逆。满六载，考卓异第一。

（选自张岱《家传》，有删节）

（1）对下列加点词的解释，不正确的一项是B

A．不事文墨久已事：从事

B．病目眚病：疲惫

C．詈不佳詈：责骂

D．令五县会鞠之鞠：审讯

（2）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是D

A．张汝霖早年虽博览群书，但在科举方面并不顺利，直至他父亲去世都没有考取功名。

B．邓文浩公听信别人的传言，认为张汝霖已难以造就，后通过当面测试才改变了看法。

C．张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山，幸亏主考官的慧眼才榜上有名。

D．黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张汝霖下笔千言，精准断案，黄称赞他为奇才。

（3）把文中画线的句子翻译成现汉语。

①汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。

②友人以经书题相商，人耳文立就，后有言及者，辙塞耳不敢听。

（4）根据文中张作霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点。

【考点】51：文言文阅读．

【分析】文言文阅读题目解答，首先要疏通文意，然后就各题涉及到的内容重点阅读分析．

在具体解答过程中 可以先做选择题（往往落足在对全文思想的把握上），有助于对全文有一个整体的把握．然后带着“何人？”“何时何地做何事？”“结果怎样？”“为什么？”等问题对文段用心地默读，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路．注意文段后的注释，很多时候有提示作用．对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除．对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导．遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案．

【解答】（1）考查文言实词的用法，解答时结合文句理解判断．C项中“目眚”是“目生翳”，是一种眼病，“眼病疲惫”不当，“病”应解释为“患病”．

（2）考查归纳内容要点，概括中心意思．能力层级为分析综合C．在理解文意的基础上，根据各选项内容找到原文中对应的语句，认真分析，仔细比较．与D项内容对应的原文是“我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌”，说明黄贞父没有参与断案，故“黄贞父断案时遇到难题，无法解决”错．

（3）考查翻译文中的句子．能力层级为理解B．解答此题，首先要根据文本中该句子的上下文认真揣摩句子大意，然后找准句中的关键词语进行翻译．

第（1）句中的“已”是“结束、完结”之意，xx这里可译为“完了、算了”；“还”是回家之意；“以”作连词，表目的；“期”是希望之意；“坠”是“损害、毁掉、堕落”之意；“先业”即祖先的业绩．

第（2）句中的“经书题”即谈论经书的文章的题目；“相商”即商量；“文立就”即文章立马就写好了；“言及者”指谈到此事的人．

（4）筛选文中的信息．能力层级为C．答题时，应抓住题干中“当时科举考试的相关特点”这个要求和题干中“根据文中张作霖的科举经历”的范围限制，在文本中认真筛选相关信息．

根据“字丑拙，试有司，辄不利”一语，可知“书写要端正美观”这个特点；

根据“六十而耳顺”这个题目，可知“命题取材于四书五经”这个特点；

根据“日未午，即完牍”一语，可知“考试时间长”这个特点；

根据文本中关于“牍落一老教谕房．其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳”等叙述，可知“交卷后先由一人预选，最后交大主考审定”这个特点．

故参考答案为：

（1）B

（2）D

（3）①你这样子是已经完了，回去教你的儿子读书吧，以希望不让你家祖先的功名堕落．

②朋友拿经书中的考题来商量，话刚一说完，他的文章就已经写好了．以后有再谈到这个话题的话，朋友都塞住耳朵不愿再听了．

（4）①书写要端正美观；②命题取材于四书五经；③考试内容为作文，且考试时间长；④交卷后先由一人预选，最后交大主考审定．

【点评】文言文阅读最好是“来回走”：先通读全文，解答题目；在解答的基础上，再读文章，加深理解；最后审读确定答案．

三、古诗词鉴赏（11分）

7．（11分）阅读下面这首宋词，完成下列各题。

八声甘州

辛弃疾