（2）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是D

A．欧阳发学习刻苦，尊师重道。十五岁时拜胡瑗为师，后来能够传授古乐钟律方面的学问。

B．欧阳发为人诚实，淡薄名利，爱好礼义。他性格刚直，议论事情坚持原则，不随意迎合别人。

C．曹太后去世后，欧阳发帮助陈襄解决了皇曾孙服制的问题。后经陈襄推荐，欧阳发参与修订完成天文书。

D．欧阳发道德学问俱佳，不愧是名门之后。他去世后，苏轼感到很悲伤，让张耒写下了这篇墓志铭。

（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。

②君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。

（4）欧阳发在治学方面有哪些特点？请简要概括。

【考点】51：文言文阅读．

【分析】参考译文

先生姓欧阳氏，名发，字伯和，（江西）庐陵人，是太子少师文忠公欧阳修的长子。先生为人纯朴诚实，不会欺骗他人，对内对外能做到态度同一，淡薄名利，没有特殊的不良爱好，他志向坚定，爱好礼义，学习刻苦。胡瑗掌管太学，人称大儒，用制度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。这时欧阳修禄位已高，先生已经十五岁，就拜胡瑗为师，恭谨温顺，又完全能够传授古乐钟律方面的学问。

先生长大以后，更加重视学问，不去研究那些应对科举考试的文章词藻，只去探究古代那最早出现的论议文字，从上古时代始有文书以来直到现在，君主臣宦世代相传的系统，每个朝代的法令规范以及礼乐制度，其它至于天文地理等学问，没有不学习研究的。先生学习这些不是为了追求应对眼前而浮光掠影，只注意枝枝节节，而一定探本溯源，了解学问的前因后果。编辑整理资料都分门别类，考查研究一定要有收获，有收获还要能有所用。啊，先生的志向也算够大的了！但是，他与人相处不随意迎合他人，议论事情坚持原则，即使遇到有权有势的人也不会有一点屈居其下的意思，关键时一定要陈述自己的意见，因此，他们也不愿意随意任用他，让他发挥其所能，因而，别人也很少能了解他的。现在，先生已经去世了，眉山苏子瞻（苏轼）感到很悲伤，认为先生继承了其父文忠公（欧阳修）的学问，可以称得上是东汉蔡邕（字伯喈）、西晋张华（字茂先）这类人了。

先生做殿中丞时，曹太后逝世，皇帝下诏确定皇曾孙服制。负责仪礼的礼官陈襄犹豫不决，将前往哭吊前，召见先生，询问服制之礼，先生从容应答，陈襄当即奏禀皇上，采纳了先生意见。在这时候，正值司天监讨论古代测候风云星月的占卜的书籍是否有不同，准备协调不同意见，创制天文书，很长时间没能完成，这时，陈襄正总管这件事，就推荐先生参加修订。先生推求考证，判断是非，取舍比较，编订完成后，皇帝下诏将此书藏于太史局。

先生担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。他编著的书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》，他未完成的著述还有几十篇。

先生夫人吴氏，是原丞相正宪公吴充的女儿，封寿安县君。儿子一个，名宪，做过滑州韦城县主簿。女儿七个。先生于元祐四年十一月甲子葬于郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公（欧阳修）的墓地，其子欧阳宪前来，要我为先生写一篇墓志铭。

【解答】答案

（1）C．申：陈述；

（2）D．“让张耒写下了这篇墓志铭”错，原文是“而宪来求铭”，其子欧阳宪前来，要我为先生写一篇墓志铭

（3）①掌：掌管；检束：检点、约束；从：跟从。句子翻译为：胡瑗掌管太学，人称大儒，用法度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。

②无：无论；苟：随便；更：更改。句子翻译为：欧阳发担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。

（4）本题概括人物形象特点，首先要能够翻译全文，然后根据文中的具体事例进行概括。

勤奋刻苦，广泛涉猎，刨根究底，分门别类，学以致用。

【点评】申

1．地支的第九位，属猴。

2．用于记时：～时（下午三点至五点）。

3．陈述，说明：～述。～斥。～辩。～冤。三令五～．～请。～报。

4．重复，一再：“～之以盟誓，重之以昏姻”。。

三、古诗词鉴赏（11分）

7．（11分）阅读下面这首唐诗，回答问题。

秋日题窦员外崇德里新居

刘禹锡

长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。

疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。

【注】：堆案，堆积案头，谓文书甚多。

（1）联系全诗，概括作者“开颜”的原因。

（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。

（3）尾联表达了作者什么样的情感？

【考点】52：古诗词阅读；59：叙事诗．

【分析】本诗写的是秋日的一天，刘禹锡受朋友窦员外之邀，参观了他在京城长安买的新居．参观完毕，刘禹锡写了这首诗相赠．首联奠定诗歌感情基调，颈联写院内的近景；这样由远及近，由外而内，富有层次．这两联前三句是实景，第四句是虚景．此题考查了诗歌的情感、手法：