（4）注释已经提供了“可以风世”的解释，是劝勉世人。要概括出文中可以用来劝勉世人的内容，可以结合“盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也”“四品尊官，奉母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣”等进行概括。

答案：

（1）B

（2）C

（3）①天快亮的时候，行驶了六十里，吕峄亭在十字桥迎接，两人（见面）十分欣喜，便驱车一同前往。

②伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？

（4）为官当勤政爱民，百姓会怀念他；为人当感恩重义，后代会仿效他。

【点评】分析和概括题设误特点：

1．曲解文意，无中生有。命题者在选项中故意错误地解释原文中关键的词语，把好说成坏，把小错说成大错，把想法说成行动，把次要的说成是主要的，或无中生有地提供一些于文无据的信息，从而造成干扰。

2．张冠李戴，移花接木。命题者故意在时间、地点、行为、因果等方面张冠李戴，搅乱混编在一起，造成干扰，引起错解。

3．强加因果，牵强附会。命题者把两者之间不存在因果关系的说成有必然的因果关系，导致逆情悖理，不合逻辑。

4．以偏概全，言过其实。文中主人公本来只有某一方面的优缺点或只有一件事做得妥与不妥，但选项中却将其过高褒扬或全盘否定；本来只有个别人对之赞成或反对，却说成全部赞成或反对。

三、古诗词鉴赏（11分）

7．（11分）阅读下面这首唐诗，完成各题。

寄和州刘使君①

张籍

别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰，看花多上水心亭。

晓来江气连城白，雨后山光满郭青。到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？

[注]①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。

（1）根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。

（2）尾联表达了作者什么样的情感？

【考点】52：古诗词阅读

【分析】（1）本题考查对诗歌内容的理解能力。解答时，要联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确把握。

（2）本题主要考察古典诗词作者情感的把握能力。注意审题，回答出情感即可。

【解答】（1）题目要求从前两联概括刘禹锡闲的表现。首联抓住闲字，第一个表现就是“向春风倒酒瓶”，也就是把酒当春。颔联“送客特过沙口堰”，一个“特”字表明刘禹锡有意为之，故意绕远送客，表现出其“闲”。“看花多上水心亭”，正因为“闲”，才能有很多时间去水心亭看花。第二小问“如此表现的原因”，一方面是问其“闲”的原因，从“别离已久闲为郡”可看出其怀才不遇不受重用。另一方面，是其闲向春风，水心亭看花，把酒当春的原因，即热爱自然山水。

（2）“别离已久犹为郡”可以看得出对刘禹锡怀才不遇境况的同情。“到此诗情应更远”一句表达出对刘禹锡诗歌艺术的肯定以及赞美，刘禹锡“醉中高咏”无人听其意，而只有是人么能懂其意，这是一种对自己能感知对方心意的得意。

答案：

（1）把酒当春，绕道送客，常去赏花。原因：长期得不到任用，怀才不遇，喜欢自然山水

（2）对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情，对刘禹锡目前境况的同情之感，对自己能感知对方心意的知音之许。

【点评】鉴赏诗歌思想情感：这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。②分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象﹣→意境﹣→诗情”的思路去揣摩。③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。当然考试中对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗歌的内容。④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。

四、名句名篇默写（8分）

8．（8分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）既见复关，载笑载言。（《诗经•卫风•氓》）

（2）故不积跬步，无以至千里。（《荀子•劝学》）

（3）今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。（白居易《琵琶行》）

（4）高低冥迷，不知东西。（杜牧《阿房宫赋》）

（5）沙鸥翔集，锦鳞游泳。（范仲淹《岳阳楼记》）

（6）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子》）

（7）浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（《论语•先进》）

（8）铁肩担道义，辣手著文章。（杨继盛名联）