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海南高考语文试题和答案
大小:481.75KB 6页 发布时间: 2024-01-08 11:51:25 19.83k 18.68k

1.【答案】C 【解析】原文是说《二年律令》规定的处罚人员是当事人及相关官员,“对主使官员责任的追究”属无中生有。

2.【答案】B 【解析】“宋代统治者出于对从业者监管的需要,设立了行会这一政府机构”错,原文是“为了加强对食品掺假、以次充好等现象的监督和管理,宋代规定从业者必须加入行会。”

3.【答案】B 【解析】“把关”的不是政府,而是“行会”。

二、古诗文阅读

4.【答案】D 【解析】“著”在这里应是“登记、记载”之意。

5.【答案】C

6.【答案】B 【解析】“援引成例,着手压缩编制”属无中生有,文上仅说到“力请裁汰”。

【翻译】(1)淳安公主受赐田地有三百顷,又想强夺任丘老民众的产业,因韩文尽力相争才停止。(关键词:赐、民业、力争各1分,句意2分)

(2)韩文当即与各位大臣一道拜伏在宫殿前给皇帝上书,奏章呈进,皇帝惊哭不食,刘瑾等人大为恐惧。(关键词:偕、伏阙、疏各1分,句意2分)

【参考译文】

韩文,字贯道,成化二年考取进士,被任命为工科给事中,(又)外调为湖广右参议。中贵督管太和山时,侵吞公款。韩文竭力阻止他,用那些多余的钱换了一万石粮食,以备赈灾借贷之用。九溪土酋与相邻的部落因争地盘而互相攻打,韩文前往劝解,都很服他。弘治十六年被授予南京兵部尚书。荒年,米价飞涨。韩文请求预支三个月的军饷,户部感到这件事很为难。韩文说:“救荒如同救火,如果有罪,我自己承担。”于是打开粮仓发放十六万石(米),米价才平稳下来。第二年皇帝下诏任命他为户部尚书。韩文稳重敦厚、和蔼纯朴,平日里一副小心谨慎的样子。(但)面对大事的时候,刚毅决断没有什么能阻挠他。武宗登基的时候,赏赐以及为先帝发丧、大婚各项费用共需一百八十多万两。府库不提供。韩文请求先从承运库拿。皇帝下诏不允许。韩文说:“国库空虚,赏赐从京城到边疆的军士,请有区别地给予银钞,稍微用内库以及内府的钱来补贴,并且暂时借那些有功勋的皇亲国戚们的庄田税,并且下命令把承运库内经官方核实的存储的金银,登记在册。而且还要免去所有不属于急需的费用。”旧的制度, 监局、仓库内官只有两三个人,后来渐渐的增加,有的一个仓库就有十多个内官。韩文大力请求裁减。淳安公主受赐田地三百顷,还想夺取任丘百姓的产业。韩文竭力争取才停止。韩文掌管国事两年,有力地遏制了弄权者和恃宠者。权贵和宠臣很痛恨他。而在此时,(武宗还是太子时就在)东宫随侍候的老宦官刘瑾等八个人号称“八虎”,每天带着皇帝声色犬马,不处理政务。韩文每次退朝时对同僚说起(这些)都会流泪。郎中李梦阳进言说:“您实在应在这个侍候率领大臣们去力争,除去八虎可能性很大。”韩文捋着胡子,挺起肩膀,毅然正色说道:“好,纵然事情不成,我这个年龄死也值得了,不死不足以报效国家。”即刻便偕同各位大臣伏跪在宫殿下。呈上奏折,奏折到了皇帝手里,皇帝吃惊哭泣不吃饭。刘瑾等人非常害怕。刘瑾更加记恨韩文。每天派人窥伺韩文的过错。一个月后,出了个把假银子运到内库的人,于是把这作为韩文的罪过。皇帝下诏降官一级并令他退休。刘瑾的恨还没有消除。(韩文)又因丢失部籍判罪。(刘瑾)逮捕韩文关进诏狱。几个月后才释放,还罚了他千石大米运到大同。不久又两次被罚米,家中产业荡然无存、刘瑾被诛杀后,韩文恢复官职,后退休。嘉靖五年逝世,享年八十六岁。

诗人是用衬托的方法表达感情的。(2分)诗人虽然到处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲”之事;(1分)而客中一觉梦醒,思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。(2分)说明:我认为答“以景衬情”“对比衬托”也可。

韦诗中,“灯前”表现了诗人旅途漂泊(1分)中的凄清、失神、怅惘之情(2分);郭诗中,“灯前”表现了住宿在渔家(1分)所感到的温暖、愉悦之情(2分)。

(1)朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋

(2)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海

(3)轴轳千里 旌旗蔽空

三、文学类文本阅读

11.(1)【答案】C项3分, A项2分,答E给1分;答B、D不给分。

【解析】解答本题,要注意分析各选项表述,从各选项关于小说主题、人物性格、修辞手法和表达技巧的方面的表述中发现问题。题中,B项错误在于:“对比”的说法不正确,“母亲收人家的彩礼”这是地方习俗,跟在女儿后面也谈不上“偷偷监视女儿”,另外,这些言行也构不成与女儿的鲜明对比。D项,本文的地方色彩并不十分鲜明,所举的例子也不具有“地方色彩”。倒是“张开指头拃了拃”、“在动剪子剪袼褙时”、“守明一听有些犯愣”有北方人的语言特点。E所举之例不能证明“有现代意识”。

(2)①做鞋是当地的规矩,这样的故事既有生活气息,又有时代特点;②以鞋为线索,可以使故事情节更集中、紧凑;③鞋是情感的寄托物,有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现。(说明:每条2分。第一条是就“主题内容”来说的,第二条是就“情节结构”来说的,第三条是就“人物形象”来说的。)

第一问:(2分)守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村青年女性形象。

第二问:①对美好爱情和幸福生活满怀憧憬(1分),如小说中关于她的“白日梦”的描写(1分);②对未来人生和未知命运感到不安(1分),如小说中她想把鞋做小,不想让他走四方的心里描写。(1分)。

观点一:“后记”是独立于小说外的写作说明。①从形式上看,“后记”与小说没有直接关系,两者是各自独立的文本;②从内容上看,小说是乡土生活的诗意想象,“后记”是作者的自我忏悔,两者无法融为一体;③从人物塑造上看,“后记”的“真实”事实,限制了小说的想象空间。(观点2分,其它三方面各2分。)

观点二:“后记”属于小说的有机组成部分。①从形式上看,小说是开放性的文本结构,“后记”是其中的有机组成部分;②从内容上看,“后记”的“真实”改变了小说的田园牧歌风格,于诗意中多一丝冷峻;③从创作倾向上看,“后记”中的自我审视,将传统与现代联系起来,深化了小说的主题。(观点2分,其它三方面各2分。)

四、实用类文本阅读

(1)【答案】答C项3分,答D项2分,答 A项1分;答B、E不给分。

【解析】A项见第一自然段:留学期间,目睹同胞受到种族歧视,这激发了他为国争光的民族自尊心,决心在最短的时间内学到最精湛的科学知识。这里没说他自己受到种族歧视,而题干中饱含有他自己的意思。B项见原文第二自然段:正当他博士论文接近完成时,国内岭南大学急需一位植物病理学教授,导师惠凑推荐了他,但建议他完成论文后再回去。邓叔群却认为,学到先进知识报效祖国,正是自己求学的真正目的,于是当即回国。文本没有强调“开学在即”的意思,导师也没有建议他“当即回国”。E项见原文第四自然段:邓叔群认为,水利和林、牧之间具有密切关系,要根治黄河水患,就必须三者并重。为保持黄河上游水土、减轻下游灾害:他提出了森林生态平衡理论。“保持黄河上游的水土,减轻下游的水患灾害”是邓叔群理论提出的依据,不不是最后的结果。

现实因素:①国民党腐败统治的现实使他深感失望;(1分)②东北解放区领导尊重人才的诚意使他深受感动。(2分)

思想基础:①从小受到外祖母的影响,以历史上的民族英雄为榜样;(1分) ②不忘自己是中国人,愿意为中华民族富强奋斗终生。(2分)

①因为岭南大学需要,中断学业,提前回国效力;

②把自家的花园洋房和积蓄捐献给国家,并主动提出减薪;

③带病编写教材纲要,为筹建沈阳农学院辛勤工作。(每条2分)

①为中国建立了自己的真菌学,在世界学术领域挣得一席之地;

②为改变中国农业的落后面貌,选学农林专业;

③为国计民生需要及时调整自己的研究方向;

④为新中国农业的发展,努力培养专业人才。(每条2分)

第II卷表达题

13.【答案】B

【解析】防患未然:患,灾祸;未然,没成为事实。在事故或灾难发生前就采取防范措施。与①句中“防火”对应。未雨绸缪:绸缪,修缮房屋,在没下雨前就要修缮好门窗,比喻事先做好准备。与②中“抓紧开发”对应。防微杜渐:微,事物的苗头;渐,事物的起始;指在坏思想、坏事或错误刚冒头时就要加以防范,不让其发展下去。与③句中“小事”、“苗头”对应。

14.【答案】C

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