C.对于佩因教授的却除实验，文章采用叙述和描写的表达方式，详细地讲解了实验的样本特点和实验的过程，让读者能够清楚地理解其实验的意义。

D.文章以啄木鸟和海星为例，分析了关键种的作用，也说明了如何寻找关键种，与结尾“多观察、多体会、多分析，大自然会告诉我们答案”相呼应。

E.本文虽然是一篇科普文章，但行文活泼，语言生动，生活气息浓郁，如“四两拨千斤”之类的词语，贴切又形象，使文章可读性强。

9.在态度环境中，关键种有哪些作用?这个概念的提出有什么意义?请结合材料简要分析。(5)

二、古代诗文阅读(40分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成10-13题。

寡人之于国也(节选)

《孟子》

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?”

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?”

曰：“不可!直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。

“不违农时，谷不可胜食也;数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

10.对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是( )(3分)

A.河内凶 凶：发水灾 B.寡人之民不加多 加：增加

C.勿夺其时 夺：掠夺 D.然而不王者 王：为王，使天下百姓归顺

11.下列各组加点字的意义和用法相同的一项是(3分)

A.填然鼓之 上下肃然，称为政理

B.移其粟于河内 况于将相乎

C.斧斤以时入山林 即谋单于，何以复加

D.材木不可胜用也 师道之不传也久矣

12.对文章内容的理解，不正确的一项是( )(3分)

A.孟子与梁惠王的对话围绕着“民不加多”这一问题展开。

B.在治国方面，孟子认为梁惠王与邻国国君没有本质区别。

C.最后两段阐述了发展生产、教化百性等使民加多的措施。

D.孟子主张植树造林以确保木材够用，今天仍有借鉴意义。

13.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)曰：“不可!直不百步耳，是亦走也。”

(2)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

(二)古代诗文阅读(11分)

阅读下面这首诗，完成14-15题。

对雪①

杜甫

战哭多新鬼， 愁吟独老翁。

乱云低薄暮， 急雪舞回风。

瓢弃樽无绿， 炉存火似红。

数州消息断， 愁坐正书空②。

[注]①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②书空：《世说新语•黜免》载：“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日期恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已，后因以“书空哆哆”为叹息、愤慨、惊诧的真实。