【解答】（1）本题考查对实词的理解

“说起梅花“的“说”意思为提及、提到。

A．“游说”中“说”的意思是用话劝别人。

B．“说合”中“说”的意思是从中介绍，说和。

C．“话说”中“说”的意思是提及、提到。

D．“学说”中的“说”意思是言论、主张。

（2）本题考查的是对文章内容的理解。

A．选项为因果颠倒，作者虽然觉得这个名字极美，但又觉得梅这个名字太俗，闷声闷气，难以启齿，所以才给自己起了一个雅致的英文名字。

B．作者只是说这个意大利人有艺术感染力，并没有说对梅花有很好的艺术感染力，文中并没有体现出期待。

C．作者并不是“无意识”的表现。

D．文章中出处提及梅花，并且梅花也象征民族精神。

（3）题目侧重考查文学常识。

B选项林和靖是北宋时期的诗人。“众芳摇落独喧艳，占尽风情向小园，疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”从体裁上来说是七律，所以是近体诗，近体诗是在唐以后才出现的，所以不是魏晋时期所作。

（4）考查的是赏析文段作用题，所以要从手法，结构，内容三个角度综合考虑作答。题干中的谋篇即文章结构安排，立意是对于文章内容主旨的把握。手法上主要涉及的是表现手法。

（5）本题考查为概括归纳题把握答题关键，回归文本。

（6）本题为词句理解题，需要解释词的本义，文中义及情感主旨。

【答案】

（1）C（2）D（3）B

（4）手法：以小见大，由我与外国人谈论梅花，上升到民族精神。

象征，由梅花象征民族精神。

对比、反衬，在于美国人谈到梅花时，用牡丹做对比（或反衬），牡丹又大又美，但是不具有梅花高洁的品性，梅花诗深入血液和灵魂的一种花。

结构：承接上文西方人对我名字的好奇，也为下文作者因外国人误解梅花而抒发了对梅花的赞美做铺垫。作者层层递进，引出文章主旨。照应题目。

内容：表达了作者对梅花自强不息，不屈不挠，清高孤傲，铁骨冰心等美好品质的赞美。同时也是对中华民族精神的赞美。行文流畅，衔接自然。

（5）情境：

（1）在万木萧瑟，大雪压境的寒冬，欣赏梅的一树繁花。

（2）在风雪夜后，欣赏千年干枯老梅琼枝吐艳，让人感到绝处逢生的希望。

（3）在为情所困，辗转反侧之时，幽香袭来。

（4）想象在不同的情境下赏梅，伴以诗酒琴笛，有一种飘飘欲仙之感。

品质与格调：

①不畏风雪，坚忍不拔

②顽强不屈的生命力

③高洁孤傲淡然

④超凡脱俗

（6）“书香”本义指笔墨之香，在文中指梅花的绘画作品以及梅花所蕴含的疏，瘦，清，斜之美。“诗心”本义为诗歌的情感，在文中指从古至今有无数的咏梅佳作，呈于书本，萦绕于心，把梅花的品格深入到血液灵魂和心里。并且给了我们与众不同的审美体验，陶冶人心。

这句话的意思是，中国人爱梅，种梅，写梅，赏梅，梅深入到人们生活的各个角落，梅花诗中华民族不屈不挠，自强不息，清高孤傲精神的象征，表达作者对梅花这种品格的赞美。

【点评】《说说梅花》，将中华文化特有的文化意象与置于“世间普遍情感”中理解，三道选择题加三道主观题，从不同层面，考查了学生对文本、作者情感和“民族精神”的理解。从身心两方面，引领学生建立“民族自信心”，达到“立德树人”的目的。

三、本大题共两小题，共60分．

6．（10分）微写作

从下面三个三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。

①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》．你选择哪部著作中的哪个章节或片段？请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由。