（1）C

（2）A

（3）C

（4）B

（5）D

译文：

叔孙通是薛县人．等项梁到了薛县，叔孙通便投靠了他．后来项梁在定陶战死，叔孙通就跟随了楚怀王熊心．怀王被项羽封为义帝，迁往长沙去了，叔孙通便留下奉事项羽． 汉高帝二年（前205），汉王刘邦带领五个诸侯王攻进彭城，叔孙通就投降了汉王．汉王战败西去，叔孙通也跟了去终于投靠了汉王．

　　汉高帝五年（前202），天下已经统一，诸侯们在定陶共同尊推汉王为皇帝，叔孙通负责拟定仪式礼节．当时汉高帝把秦朝的那些严苛的仪礼法规全部取消，只是拟定了一些简单易行的规矩．可是群臣在朝廷饮酒作乐争论功劳，醉了有的狂呼乱叫，甚至拔出剑来坎削庭中立柱，高帝为这事感到头疼．叔孙通知道皇帝愈来愈讨厌这类事，就劝说道：“那些儒生很难为您进攻夺取，可是能够帮您保守成果．我希望征召鲁地的一些儒生，跟我的子弟们一起制定朝廷上的仪礼．”高帝说：“只怕会像过去那样的烦琐难行吧？”叔孙通说：“我愿意略用古代礼节与秦朝的礼仪糅合起来制定新礼节．”皇帝说：“可以试着办一下，但要让它容易通晓，考虑我能够做得到的．”于是叔孙通奉命征召了鲁地儒生三十多人．鲁地有两个儒生不愿走，说：“您侍奉了将近十位君主，都是靠当面阿谀奉承取得亲近、显贵的．我们不违心替您办这种事．您办的事不合古法，我们不走．您还是去吧，不要玷辱了我们！”叔孙通笑着说：“你们真是鄙陋的儒生啊，一点也不懂时世的变化．”

　　叔孙通就与征来的三十人一起向西来到都城，他们和皇帝左右有学问的侍从以及叔孙通的弟子一百多人，演习了一个多月．叔孙通说：“皇帝可以试来视察一下．”皇帝视察后，让他们向自己行礼，然后说：“我能做到这些．”于是命令群臣都来学习．

　　汉高帝七年（前200），长乐宫已经建成，各诸侯王及朝廷群臣都来朝拜皇帝参加岁首大典．那礼仪是：先在天刚亮时，谒者开始主持礼仪，引导着诸侯群臣、文武百官依次进入殿门，廷中排列着战车、骑兵、步兵和宫廷侍卫军士，摆设着各种兵器，树立着各式旗帜．谒者传呼“小步快走”．于是所有官员各入其位，大殿下面郎中官员站在台阶两侧，台阶上有几百人之多．凡是功臣、列侯、各级将军军官都按次序排列在西边，面向东；凡文职官员从丞相起依次排列在东边，面向西．大行令安排的九个礼宾官，从上到下地传呼．

　　于是皇帝乘坐“龙辇”从宫房里出来，百官举起旗帜传呼警备，然后引导着诸侯王以下至六百石以上的各级官员依次毕恭毕敬地向皇帝施礼道贺．诸侯王以下的所有官员没有一个不因这威严仪式而惊惧肃敬的．等到仪式完毕，再摆设酒宴大礼．诸侯百官等坐在大殿上都敛声屏气地低着头，按照尊卑次序站起来向皇帝祝颂敬酒．斟酒九巡，谒者宣布“宴会结束”．最后监察官员执行礼仪法规，找出那些不符合礼仪规定的人把他们带走．从朝见到宴会的全部过程，没有一个敢大声说话和行动失当的人．大典之后，高帝非常得意地说：“我今天才知道当皇帝的尊贵啊．”于是授给叔孙通太常的官职，赏赐黄金五百斤．叔孙通出来后，把五百斤黄金都送给各位儒生．儒生们于是都高兴地说：“叔孙先生确实是圣人啊，知道当世的要务．”

【点评】此题考查的考点有以下的几个：1、理解常见文言实词在文中的含义；2、虚词的运用；3、句子意思的理解；4、归纳内容要点；5、文意理解．平时的学习中，我们要培养阅读浅易古代诗文的能力，注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧．

三、共22分．

7．（5分）用斜线（/）给下面文言文断句。

天 之 道 其 犹 张 弓 与 高 者 抑 之 下 者 举 之 有 馀 者 损 之 不 足 者 补之 天 之 道 损 有 馀 而 补 不 足 人 之 道 则 不 然 损 不 足 以 奉 有 馀 孰 能 有 馀 以 奉 天 下 唯 有 道 者 是 以 圣 人 为 而 不 恃 功 成 而 不 处。

【考点】3A：文言断句．菁优网版权所有

【分析】此题考查的是学生文言断句的能力，此题中要观察句子结构，并列句要抓住．

【解答】此题关键在于抓住并列句，如“高者抑之/下者举之/有馀者损之/不足者补之”，“天之道损有馀而补不足/人之道则不然/损不足以奉有馀/”．

答案：天之道其犹张弓与/高者抑之/下者举之/有馀者损之/不足者补之/天之道损有馀而补不足/人之道则不然/损不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人为而不恃/功成 而不处．

翻译：天道，就像是把弦绷在弓上射箭一样，弦位高了就要压低一些，弦位低了就抬高一些．多出来的时候，就要加以减损，不足的时候，就要加以补足．天道，是减损有余的，用来补给不足的．但人之道却不是这样，总是减损不足的，用来供给有余的．有谁能够把有余的拿来补给天下不足的呢，只有能够观天之道，执天之行的道者才能做得到．所以圣贤之人做了事情不张扬，成功之后不自居．

【点评】本题考点：理解并翻译文中的句子．断句、标点有一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断．断句时应结合上下文，紧紧抓住“曰”“云”“言”等字，常用虚词是标志，常见如下：①句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句； ②句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句； ③有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句．

8．（10分）读下面这首词，完成①～③题。

西江月黄陵庙（又题阻风三峰下）

张孝祥①

满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。

明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。

注：①张教祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”

②波神：水神。 ③准拟：准定。

（1）下列对词中语句的理解，不正确的一项是　D　

A．一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。

B．三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。

C．五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？

D．七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。

（2）这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？

（3）在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。

【考点】52：古诗词阅读．菁优网版权所有

【分析】（1）考查概括诗歌内容的能力，将选项和原文进行对比分析；

（2）考查鉴赏诗歌语言风格的能力，通过诗中语言概括特点，回忆与之相关的作家、流派；