答：“得座碾坊”，是指他与王家女儿的婚姻；“得一只渡船”，是指他与翠翠的婚姻．他认为，哥哥天保的死与自己有关，觉得自己如果娶了翠翠就对不起哥哥．。

【考点】2E：文学常识．菁优网版权所有

【分析】第1题考得太细，没有认真阅读《红楼梦》恐难回答出来．题中共两问，第一问回答不出来，第二问就没有办法回答．这就要求考生确实认真地去阅读名著，而不是速成．

第2题属于常规题，只要读过《边城》，稍作思考就不难回答．

【解答】（1）需要认真阅读《红楼梦》．

（2）碾坊是代表中寨人﹣﹣王乡绅的女儿．中寨人家里有钱，想把女儿嫁给摊送二老，且愿意拿一座碾坊当嫁妆，诱惑他，船总顺顺是很高兴的，可惜二老两年前已经喜欢上翠翠，留下一句：我命里也许只合撑渡船，就赌气下行了．渡船就是指翠翠，她和爷爷是撑渡船的，翠翠和二老是互相喜欢的，虽然不是很明显的指出，他们的恋爱很含蓄．

参考答案：

（1）惜春和迎春．惜春的态度是“立逼凤姐带了去”，“或打或杀或卖”，“一概不管”．迎春的态度是“含泪”劝司棋离开．

（2）“得座碾坊”，是指他与王家女儿的婚姻；“得一只渡船”，是指他与翠翠的婚姻．他认为，哥哥天保的死与自己有关，觉得自己如果娶了翠翠就对不起哥哥．

【点评】本题考查学生了解名著主要内容的能力．多读、多看、多记是解答本题的关键．在平时的学习中要注重积累，对名著名篇的阅读积累要细致，全面．

14．（15分）材料概括分析题

《花间集》里，大部是闺情、别意、流连光景之作。不好的不讲，做得好的，自成一种凄惋、惆怅、柔丽、细腻的风格。人几乎这样想：像《花间》这样的才是词。如其词的领域为《花间》独占，是词的不幸；要它继续发展，意境上、材料上须得开拓须得丰富才行。《四库提要》说：“词自晚唐五代以来，以清切婉丽为宗，至轼而又一变，如诗家之有韩愈，遂开南宋辛弃疾等一派。寻流溯源，不能不谓之别格。”又说：“（辛）词慷慨纵横，有不可一世之概，于倚声家为变调。”这里关于苏、辛在词的历史上的位置，及对于他们的风格的认识，都说得很是。但是透露了两个意义相类的名目﹣﹣“别格”、“变调”，﹣﹣言外若有微辞，就不免失却评衡家无所容心的鉴赏的态度。我们固然不说新生的是“常格”是“正调”，可以抹杀旧来的；但也不说旧来的因为发生在先，故是“常格”是“正调”，而新生的与此不同，便是“别格”是“变调”。“清切婉丽”为什么是正？“慷慨纵横”为什么是变？这些常别正变的议论，是拘泥褊狭的评衡家造了出来，因以减损自己的鉴赏力的，犹如蚕儿吐丝作茧，却裹住了自己的身体。要能充分地鉴赏文艺，就得丢开这些无益的观念。这样，才能真切地吟味苏、辛的词，同样也能真切地吟味《花间》派的词。

（选自叶圣陶《＜苏辛词＞绪言》，有删改）

（1）文中《四库提要》描述了词的哪三个发展阶段？请加以概括。

答：第一个阶段是晚唐五代，以《花间集》为代表；第二个阶段是北宋时期，以苏轼为代表；第三个阶段是南宋时期，以辛弃疾为代表．

（2）“犹如蚕儿吐丝作茧，却裹住了白己的身体”一句如何理解？

答：运用比喻的修辞手法，把某些批评家的褊狭的观点喻为“蚕儿吐丝作茧”，束缚了思想，减损了艺术鉴赏力．批评了某些批评家缺乏客观公正的态度．

（3）你是否同意《四库提要》中称苏、辛词为“别格”、“变调”的说法，试举例具体分析说明。

答：观点一：同意．自《花间》以来，词已形成了以清切婉丽为正宗的风格，题材以闺情、别意、流连光景为主．可是，到了苏、辛词，内容无所不有，风格慷慨纵横，如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》等，明显和以前不同．所以说苏、辛词是别格、变调．

观点二：不同意．只要是词，本无所谓哪一类为正宗，只要有艺术价值即可．如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》，扩大了词的范围，丰富了词的内容，同样具有不朽的艺术魅力．所以，没有必要认为《花间》是正宗，而苏、辛词为别格、变调．。

【考点】71：材料阅读．菁优网版权所有

【分析】（1）概括内容要点，能力层级C．

（2）理解分析语句含义，能力层级C．

（3）对材料内容进行个性化解读，能力层级F．

【解答】（1）概括内容要点，能力层级C．

本题题目要求具体而明确，解答时抓住句中 的“自”、“至”、“遂”即可明确三个阶段，再提取其中的关键词组织答案即可．

（2）理解分析语句含义，能力层级C．

解答时要联系上下文，其上文是“拘泥褊狭的评衡家造了出来，因以减损自己的鉴赏力”，划线句运用比喻，“犹如“表明是对上文的形象解说．

（3）对材料内容进行个性化解读，能力层级F．本题是个开放性的题目．不管是同意还是不同意《四库提要》中的说法，都要能有理有据，能自圆自说．但一定要结合本材料．

如：同意．自《花间》以来，词已形成了以清切婉丽为正宗的风格，题材以闺情、别意、流连光景为主．可是，到了苏、辛词，内容无所不有，风格慷慨纵横，如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》等，明显和以前不同．所以说苏、辛词是别格、变调．

参考答案：

（1）第一个阶段是晚唐五代，以《花间集》为代表；第二个阶段是北宋时期，以苏轼为代表；第三个阶段是南宋时期，以辛弃疾为代表．

（2）运用比喻的修辞手法，把某些批评家的褊狭的观点喻为“蚕儿吐丝作茧”，束缚了思想，减损了艺术鉴赏力．批评了某些批评家缺乏客观公正的态度．

（3）观点一：同意．自《花间》以来，词已形成了以清切婉丽为正宗的风格，题材以闺情、别意、流连光景为主．可是，到了苏、辛词，内容无所不有，风格慷慨纵横，如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》等，明显和以前不同．所以说苏、辛词是别格、变调．

观点二：不同意．只要是词，本无所谓哪一类为正宗，只要有艺术价值即可．如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》，扩大了词的范围，丰富了词的内容，同样具有不朽的艺术魅力．所以，没有必要认为《花间》是正宗，而苏、辛词为别格、变调．

【点评】做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍．现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息．这是答题的第一步，也是最关键的一步．题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话．设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中．这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词．只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的．