提示：考查默写名句名篇的能力，能力层级A。本题考察范围在“推荐篇目”之内，初中部分2分，高中部分4分。要求考生熟练、准确地记忆名句，注意关键字的写法。

乙   选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多涂按所答第一大题评分；多做按所答的第一大题评分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．（1）【答E给3分，C给2分，A给1分】 A“眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子”不能算“以动衬静”。B“‘呆’突出了肥汉的性格特征”不对，只能写出他当时的情态。D“尤其重视人物心理的刻画”不对，文中几乎没有心理描写，而侧重人物的表情、动作等的描写。

（2）小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。（6分）

（2）①“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景；②“那鹰忽的不见去向”，暗示骑手来了；③“那鹰有出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手互相比照，丰富了骑手的形象内涵。（每点2分）

提示：考查领悟作品的艺术魅力的能力，能力层级D。“鹰”在文中是一个次要形象，作者对其进行描写，其用意是为了突出“骑手”这一形象。分析时，要结合文中的具体描写来进行，如“一只鹰在空中移来移去”“那鹰却忽地不知去向”“那鹰又出现了”等，可以从对环境的烘托与对骑手这一形象的作用两个方面考虑。

（3）小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。（6分）

（3）①外形：相貌不凡身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美；②举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，因骑术高超而从容沉稳；③性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而又野性。（每点2分）

提示：考查欣赏作品形象的能力，能力层级D。“骑手”是作者着力刻画的人物形象，可以围绕文中的描写及故事情节的发展进行分析，如写他的出场、外貌、动作、喝酒吃肉等，可以从外形、举止、性格等几个方面分条作答。

（4）小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）

（4）①从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说中不可缺失的内容；②从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手的性格起着关键作用；③从艺术表现上看，峡谷的描写是人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果；④从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。（答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分）

提示：考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力，能力层级F。“峡谷”本身就是一个自然形象，同时它对骑手性格的塑造、作品的思想内涵及艺术效果上都有着十分重要的作用。这类题目具有开放性，意思答对即可，答案不强求一致，只要观点鲜明，理由充分，论述合理，就能得到相应的分数。

四、实用类文本阅读（25分）

12．（1）【答D给3分，C给2分，A给1分】 A卢作孚创办民生航运公司的原因是长江上游的航运被外国轮船公司垄断，说外国船只横冲直撞，气焰嚣张无依据。B“一律采用”过于绝对，因为这不包括最重要军用物资和不宜拆卸的大型机器设备。E偷换概念，“中国战后建设”应为“乡村建设”。

（2）胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王”的？请结合材料简要分析。（6分）

（2）①采取“人去我取，避实就虚”的方针，是民生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长江；②化整为零，逐步控制长江上游航运；③在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机构，使民生公司成为中国当时最大的民营航运企业。（每点2分，意对即可）

提示：考查把握文中结构，概括中心意思的能力，能力层级C。本文的思路非常清晰，答题区域主要在第一段，可以结合他为公司的发展定下的宗旨与方针进行思考。

（3）卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原因是什么？请结合材料简要分析。（6分）

（3）①精心设计北碚的乡村现代化蓝图；②把北碚建成生产发展、文化事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇；③以北碚的实验作为“小至乡村、大至国家”的经营参考。（每点2分，意对即可）

提示：考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级C。答题区域在正文的最后一段，担任北碚峡防局局长后，卢作孚首先为北碚的发展设计了蓝图，确定北碚的发展目标，并将此作为一个实验，目的是向其他地区乃至全国进行推广。只要抓住关键信息，进行适当整合即可。

（4）为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人？情节和材料，谈谈你的看法。（8分）

（4）①关心国家前途，民族命运的爱国者：提出“服务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强国宏原，动员民生公司员工英勇抗战；②脚踏实地，勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设；③具有现代意识的改革家：认为建设现代化国家的基本要求是建立良好秩序；注重基础建设，提高人民文化生活水平；④目标高远，不懈追求的理想主义者：把实现个人理想与改造社会有机结合起来。（答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分）

提示：考查从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力，能力层级D。回答此题要紧密结合文本内容，文章先写他对航运事业的贡献，再写他对抗战做出的贡献，最后写他在乡村建设方面的贡献。另外，相关链接部分也作为一个补充，起到了揭示其精神品质的作用。回答时意思答对即可，如果有其他理解也可以，但需观点鲜明，理由充分，论述合理。

第Ⅱ卷  表达题

五、语言文字运用（20分）

13．【B】 考查正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层级E。A栉风沐雨：形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。显然与句意不符，同时这个词语不能作定语。B风姿绰约：形容女子风韵姿态柔美动人。这里形容梅兰芳是可以的，因为他扮演的是旦角。C分庭抗礼：原指宾主相见，分站在庭的两边，相对行礼。现比喻平起平坐，彼此对等的关系。与语境不符。D侧目而视：斜着眼睛看人，形容憎恨或又怕又愤恨。句意是说其傲慢，显然不当。

14．【A】 考查辨析并修改病句的能力，能力层级E。B主语不一致，可以再最后一个分句前加“使之”。C成分残缺，应为“显示了……的趋势”；“科幻迷越来越多……是……呼唤”搭配不当。D成分赘余，“长此以往”表明是坏的结局，因此“能否很好”就多余。

15．【D】 考查语言表达连贯的能力，能力层级E。⑥句紧承“我没有什么特别的感觉”一句，并引起⑤句，③句是对⑤句的评价，①句另起一层，④句紧承①句，②句中“这时”照应④句。

16．①吸收水分和吸取养料。②固定植株的位置。③之所以称其为假根。（每写出一句给2分）

提示：考查扩展语句及语言表达的连贯的能力，能力层级E。材料给出的是一个段落，有具体的语境，回答时要充分注意到这一点要注意到题干中要求的“完整连贯、内容贴切、逻辑严密”，还要结合以前学过的有关“根”的知识。

17．图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水能保证地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又象一条河，又象征滴水成河。（答出三个构图要素，给1分；答出寓意每一种寓意给1分，语句通顺1分）

提示：考查图文转换的能力，能力层级E。“国家节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意为节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河水和手的结合像心字的中心部分（去掉两个点），且水滴正处在“心”字的中间一点处，说明了节约用水需要每一个人牢记在心，用心去呵护，节约每一滴珍贵的水资源。由于有字数限制，可以在此基础上进筛选关键信息，进行整合。

六、写作（60分）

18．提示：

这个材料从高中生的同学关系入手，切合了学生的生活实际，让学生有话可说。很明显，这道作文题切合了室友投毒事件，引导学生由社会新闻反思自身。在导向上，强调和谐美好的同学关系，所以，在开始以优美抒情的文字抒写同学关系，“即使是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟”奠定了作文写作的健康导向。

可以从以下几个方面立意：

（1）同床共读，互相帮助，彼此激励，不愉快的争执等同学关系往事给留下难忘的记忆，可以写成记叙文，重在描写，妙在倒序，可以创新书信等体裁。

（2）探讨同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、志趣性格、竞争三个角度，可以攻其一点，也可以多点综合，更可以另抒新见，可以发表议论，也可以借助故事阐发道理，宜联系历史、社会深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓点水。