（3）如何增进同学间关系，材料提供了尊重、理解、包容、换位思考等方式，写法同第二点。

从总体上说，本文写记叙文较有话可说，但要注意不要平铺直叙，记流水账，要从小处着眼，讲究波澜与语言。写议论文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周边同学论证，因而缺乏说服性。

容易出现的问题：

（1）从所给材料的主要词句来看，有“情谊”、“帮助”、“激励”、“记忆”、“成熟”、“关系”、“意识”、“志趣”、“性格”、“竞争”、“和谐”、“信心”、“尊重”、“理解”、“包容”、“遇事多为他人着想”等，表面上看，可供考生选取的话题多了，可写的范围宽泛了，立意选择广阔了，但换位思考，站在大多数考生的角度来看，此作文题实质上是增加了他们审题立意的难度，因他们高度紧张，尤其担心自己的审题立意出错，面对材料中众多的内容观点，往往会面面俱到，难以作出取舍，难以忍痛割爱，难以选好角度，故难以写好此材料题之作文。

（2）从所给材料的主要内容来看，整个文字材料分为四段，后面三段都涉及“同学关系”，很多考生很容易联想到自己所熟悉的同学关系，去就事论事，大谈特谈自己的同学关系如何，不能跳出材料，不能上升高度，不能高屋建瓴，故难以写出有深度有见地的文章；因此，此则材料作文题，看似简单，实则难以写好。

（3）从所给材料的内容结构来看，材料开篇第一段有“度过了美好的时光……都给你留下难忘的记忆……”这样的内容暗示语，就会让很多考生深有感触，勾起许许多多的往事，就想去写记叙类之作文；然后看到材料的第二、三、四段（中篇及结尾）的调查内容，又会生发出自己的一些见解观点，自然就会言不由衷地去分析议论。这样，很多考生就易误入歧途，写出的文章文体不分，就会沦为四不像之考场作文；故此新材料作文题，看似给了考生许多启发暗示而感觉好写，然而，对大部分考生来说，并非如此。